Unit 4 Then and now B Let's check & Let's wrap it up（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

Unit 4 Then and now B Let’s check & Let’s wrap it up 教学目标 1.复习本单元的词汇和句型。 2.能独立完成Let’s check和Let’s wrap it up的内容。 3.能正确运用There be句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。 教学重点 1.掌握本单元单词和句子。 2.能够正确运用时态来描述自己的变化。 教学难点 正确运用过去和现在两种时态进行对比描述。 教学准备 1.单词卡片 2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 教学过程 Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.唱本单元歌曲Changes in me。 3.眼疾口快。规则：教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。然后全班齐拼单词。（其他游戏亦可） Step 2:Presentation 1.Let’s check. (1)先让学生观察课本这三幅图片画的是什么？并尝试用英语描述。 (2)教师播放录音，学生给图片标号。 (3)全班讲评订正。 (4)学生读图片下单词并翻译。 (5)教师再次播放录音，学生边听边将没有听到的单词划去。 (6)师生共同交流答题技巧。 2.Let’s wrap it up. (1)在PPT上展示课本上的五幅图，让学生之间相互商量如何表达每一幅图，并记住这些图的内容。 （教师可板书相关词汇或句型来降低难度） (2)教师在PPT上把五幅图反过来，并重新排序，在每幅图背后分别标上1~5的数字。 (3)由一名学生随意点其中一个数字，并根据记忆说出其中一幅画的变化，教师随意点另一名同学，问他是否相信前面同学所说，如果相信，并能按照前面同学所说的再描述一次，画面内容与描述一致，两名同学可分别为所在组赢得两分；若所说不一致，两人各得一分。 Step 3:Homework 1.小小配音员。教师播放Let’s talk的动画，学生分组给动画配音。 2.环保小达人。学生六人一组，制作一份英文版的保护环境的宣传海报。可以介绍一些环保小举措，一起争当“环保小达人”。海报制作完成后先在班级展示，评出奖项，如：“最佳创意奖”“最佳版面奖”等，最后选出一些作品进行展示。 3.课堂小练习。（PPT展示） (1)全班学生一起做；再找学生回答。 (2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。 4.学后反思:请几名同学分享自己的学习感悟等。 Step 4:Homework 1.复习本单元内容。 2.完成练习册对应习题。 板书设计 Unit 4 Then and now It was raining. In summer, the tree was green. There was a building before. The cat was on the chair. 教学反思 本课时巩固复习这一单元的语言点，在Let’s check版块设计上注重“听” “说” “练”结合，让同学们在易于接受的情况下完成听力训练。而在Let’s wrap it up版块，为了增加此项活动的趣味性，教师把活动变成了游戏，提高了同学们“识图说话”的能力，也活跃了课堂气氛，取得了不错的的教学成效。 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 4 Then and now B Let’s check & Let’s wrap it up 教学目标 1. 能完成“Let’s check”部分的听力任务。 2. 能完成“Let’s wrap it up”，训练过去时和现在时，并强化区分和理解。 3. 能读懂“Story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。 4. 提高学生听、说、读的综合能力。 教学重点 理解“Let’s wrap it up”部分过去时和现在时的区别，并能灵活运用。 教学难点 对“ Story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。 教学准备 单词卡片、教学光盘。 教学过程 Step1：Warm-up (1) 取出“Let’s learn”的单词卡片，“开火车”认读单词及短语。 (2) 拿出Part A部分“Let’s learn ”的单词卡 片，并运用 “There was/were...” “ There is/are …，句型来对比介绍学校前后的变化。 (3) 取出Part B部分“Let’s learn”的单词卡片，并运用句型“Before, ...couldn’t... Now, ...”对比介绍自己能力或爱好的变化。 (4) 播放本单元歌曲Changes in me，复习巩固过去时和现在时。 Step2：Presentation (1) 完成“Let’s check”。 A.组织学生观察图片，并说出图片中人物所做的动作。 B