第6单元 第4课时 解决问题（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级数学下册同步备课（人教版）

二年级数学学科（下）第6单元导学指导案 课题：解决问题 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第4课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。 2、探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。 学习重点：运用有余数的除法的知识，解决生活中的实际问题。 学习难点：用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。 教 具：多媒体课件或情景挂图。 教 法:游戏激趣，引导探究。 学 法：自主探索、合作交流法。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。 （二）、复习并检查。 1、（  ）里最大能填几？ （   ）×6＜57      （   ）×7＜43    （   ）×5＜38   （  ）×4＜31    （  ）×8＜26    （   ）×9＜60   2、用竖式计算 20÷6＝       34÷5＝  75÷8＝       54÷7＝  43÷9＝       52÷6＝  （注意余数要比除数小。） （三）新课导入： 1、引入课题。 “猜手指”的游戏。游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜出你数的是哪一个手指。 老师叫“停”。 老师猜。 其实只要你开动脑筋积极思考，学好今天的数学知识，就能找到其中的窍门，也能学会这样的本领。 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、教学例5.（课件或小黑板出示例题。） ①你读懂了什么？（学生读题、思考并回答） ②你会解答这个问题吗？ ③在解答过程中，你遇到了什么问题？ （学生分组讨论，然后汇报讨论结果。租5条船，还多2人，这多的两人怎么办？） 交流：多的两个人也要租一条船。 ④至少要租几条船？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果） 2、教学例6.（课件或小黑板出示例题。） ①小旗是按什么规律排列的？ ②怎么解答这个问题？ ③交流方法。（生1：最后一面小旗是第13面，接着往下面画到第16面，是黄色的；生2：也可以用除法计算。16÷3=5……1 余数是1，就说明第16面小旗是某一组的第1面，应该是黄色。） 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、课本第67页“做一做”第1、2题。 ①第1题.问：为什么要运4次？ ②第2题. 3元1个，为什么只能买3个，4元一个的为什么只能买2个？ 2、课本第68页“做一做”. 3、练习十五第1、2、4题。 ①第1、2题.交流时说说自己是怎么想的。 ②第4题.先找规律，再练习。 4、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每8名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014春季期末考试题） 5、38箱饼干，每车装5箱，最多可以装几车，还剩几箱？ 6、开心小游戏：猜手指。 大家一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在循环？列式就是（ ）÷（ ）=（　　）……（　　），这个游戏主要看余数：如果余１，这个数会落在大拇指上；如果余２，这个数会落在食指上；如果余３，这个数会落在中指上；如果余４，这个数会落在无名指上；会不会余５？如果没有余数，就落在小指上。现在你会运用今天所学的知识，进行猜手指游戏了吧？ 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、在算式□÷6＝□……□中，余数最大是（ ），最小是（ ）。 2、在（ ）里填上合适的数。 48÷（ ）＝9……3 67÷（ ）＝7……4 五、全课小结： 　　生活中的余数现象很普遍，下课后，请同学们到生活中去寻找余数问题，你会有更多更有趣的发现。 六、预习课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。 七、板书设计： 解决问题