第7单元 第11课时 解决问题（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级数学下册同步备课（人教版）

二年级 数学学科（下）第7单元导学指导案 课题：解决问题 课型 ：新授探究课 课时： 第11课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第96页例13和练习十九第5、6题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、 能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、能灵活地运用知识，解决生活中的实际问题。 教学重点：掌握解决问题的方法，体会解决问题策略的多样性。 教学难点：能灵活地运用知识，解决生活中的实际问题。 教法：引导发现法。 学法：自主探究与合作交流法。 教具准备：主题图。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第96页例13和练习十九第5、6题。 （二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。 1、复习近似数 （1）、实验小学今年有学生1601人，约是(    )人， （2）、小明家到学校有492米，约是(    )米， （3）、一台彩色电视机售价是1095元，约是(    )元， （4）、学校图书馆又买来新书702本，约是(    )本。    讲一讲自己是怎样想的? （三）1、引入课题：自己去买过东西吗？说一说，你买过什么东西？你当时带了多少钱？现在，老师给大家展示一些商品，你能不能根据你自己的生活经验猜出这些东西的价格？ 水杯（10元） 童话书（18元） 篮球（42元） （1）学生猜测水杯价格。 A、学生第一次猜测水杯价格。（乱猜） B、如果学生猜不到，就提示学生价格接近多少元。透露一点，接近10元。 C、学生第二次猜测水杯价格：11元、12元、13元、14元…… D、大家都猜得有道理，这些数都接近10，我们说它大约是10元，这个水杯的价格是12元。 （2）学生猜测童话书的价格：大约20元，价格18元。 （3）学生猜测篮球的价格：大约40元，价格42元。 刚才猜测商品价格的过程就叫作估计。它可以更简洁、迅速地解决一些问题。今天我们学习解决问题。（板书课题：解决问题） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、 出示例题13。（课件）展示超市的各种商品。 电话机358元，电吹风218元，买这两种商品，妈妈带500元钱够吗？ （1）从图中你了解到什么信息？妈妈带500元钱去商店买商品。 （2）妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？你会解决这个问题吗？ 把你的想法告诉小组的同学，比一比谁的方法多，比一比谁的想法最合理。学生尝试自己解决。(鼓励学生用最快的速度去判断)学生实际操作。 （3）思考：还有别的方法来解决这个问题吗？ 汇报交流：A、358+218的结果是多少？不会计算，怎么办？ B、电话机358元超过了300元，电吹风 218元超过了200元，300+200=500，带500元不够。 C、500元钱买电话机后，剩下的钱不够200元，肯定不够买电吹风。 D、假设电话机是300元，500-300=200，也不够买电吹风。…… 2、思考：带700元钱够吗？ 3、讨论算法。 先让学生明白：要解决提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。 4、探究估算方法。 先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教师及时给予肯定。让学生结合刚才自己估算得出的结果，回答够不。其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方法算出结果。  5、延伸拓展：你还可以提出什么数学问题?能估算出结果吗?   6、小结：在解决问题时，可以从不同的角度去思考。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十九第5题。学生先读一下表内的数据。再回答问题，说一说自己的思路。 2、练习十九第6题。学生先读题，独立思考。指名学生说一说自己是怎样思考的。 3、口算下面各题。 800+600= 1200-700= 9000-6000= 1500-500= 90+80= 140-90= 300+1000= 300+700= 2000+4000= 1600-600= 800+600= 600+500= 4、电风扇：245元，电饭煲：187元。妈妈有400元，买这两样东西够吗？ 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、王老师到商店去为学校买足球，每个足球98元。王老师带了300元钱，他想买3个足球，带的钱够不