第五单元 13 画杨桃（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

新课导入 猜猜这是什么水果。 同学们，你们画过杨桃吗？说一说它的样子吧！ 如果老师让你画杨桃，你会画成什么样子呢？ 课文 13 画 杨 桃 二年级·下 1.认识“室、靠”等13个生字，读准多音字“倒”， 会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师” 等11个词语。 2.朗读课文，能读出对话的语气。 3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做 法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 学习目标 杨桃：学名“五敛子”，又名“羊桃”“阳桃”。果生津止渴，亦入药。浆果椭圆形，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。 知识锦囊 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！ 点击听朗读 初读课文 靠 kào 依靠 而 ér 班 bān 哈 hā 审 shěn 页 yè 而且 班长 哈欠 审查 页面 sù 严肃 晌 shǎng 抢 qiǎng 嘻 xī 悦 yuè 诲 huì 晌午 抢夺 嘻嘻 悦耳 教诲 肃 我会认 室 shì 教室 tú 造句 这幅图上画了一把椅子。 结构 组词 图画 图片 大展宏图 笔顺 全包围结构 我会写 kè 结构 组词 课文 课堂 上课 左右结构 造句 小丽正在读课文。 笔顺 bǎi 结构 组词 摆动 摆放 大摇大摆 左右结构 造句 细长的柳枝在微风中轻轻摆动。 笔顺 zuò 结构 组词 座位 上座 对号入座 半包围结构 造句 他的座位在我的左手边。 笔顺 shì 结构 组词 教室 室内 引狼入室 上下结构 造句 爸爸妈妈的卧室非常温馨。 笔顺 jiāo 结构 组词 交往 立交桥 生死之交 上下结构 造句 我国的立交桥非常多。 笔顺 hā 结构 组词 哈欠 哈腰 哈哈大笑 左右结构 造句 我早晨起床直打哈欠。 笔顺 yè 结构 组词 页码 页面 书页 独体结构 造句 这本书的页码标错了。 笔顺 5 3 qiǎng 结构 组词 争抢 抢收 抢夺 左右结构 造句 田地间，农民正在抢收水稻。 笔顺 xī 结构 组词 嘻嘻 嘻哈 嘻嘻哈哈 左右结构 造句 他不好意思地嘻嘻笑了一下。 笔顺 识字方法 加一加 告 + 非 = 靠 悦： 申 + 宀 = 审 扩字组词 喜悦 愉悦 赏心悦目 谁画杨桃？怎样画杨桃？ 看到题目，你想到了什么？ 课文解读 作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？ 画杨桃的过程中发生了什么事？ 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 ♈ 坐在“我”的位置上，看到的杨桃是什么样子的？ 课文解读 平常所见的杨桃 “我”所见的杨桃 课内拓展 你会用“不像……而像……”句式写一句话吗？ 我养的小狗不像是我的宠物，而像是我的一位朋友。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 ♈ “我”是怎么画杨桃的？ 一丝不苟 实事求是 准确 正确 课文解读 “我”实事求是地画出了“我”看到的杨桃，其他同学看到后是什么反应呢？ 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 哈哈大笑 高兴地笑 嘲笑 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 嘲 笑 用嘲笑的语气来读读这两句话。 语言描写 dǎo dào 倒闭 倒霉 摔倒 倒影 倒退 倒立 多音字： 倒 读词辨音： 倒车 打倒 倒台 跌倒 倒闭 倒退 倒影 倒替 dǎo dào 讨论交流 当看到同学们嘲笑“我”的时候，“我”的心里可能在想什么？ 我看到的杨桃就是这个样子的，我画得很精准。 老师看到画后会不会和同学们一样的反应呢？ 课文解读 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃…… 审视 圈出表示老师动作的词。 老师为什么要到“我”的座位上“审视”讲桌上的杨桃？ “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。 神态描写 为什么变严肃了呢？ 难道是因为“我”画得不好？ 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” 每个同学都要坐到“我”的座位上，从“我”的角度观察杨桃。 语言描写 讨论交流 我们该用什么语气读老师说的这句话呢？ 老师是在教导我们，从不同的角度看问题，结果不同，所以应该是温和的、耐心的语气。 ♈ 想象说话。请同学们坐到“我”的座位上看杨桃，结果怎么样？ （1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。　 课文解读 “不……像。” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “那么，像什么呢？” “