第五单元 14 文言文二则（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

六语下 统编 精华版（配教案） 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思？其实”专心致志”这个成语源自《孟子·告子上》中的一篇文章--《学弈》，这就是我们今天要学的文言文。 谈话导入 第一课时 学 弈 学习下围棋 本文选自《孟子·告子上》。 孟子, 名轲，字子舆，战国时期邹国(现山东邹县)人，我国古代思想家、教育家。他是孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 作者简介 01 自读古文，读准字音，读通句子。 02 想一想：课文讲了一件什么事情？ 初读感知 齐读生字词 鸿鹄 诲 惟 缴 wéi hóng hú huì zhuó 学 弈（yì） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲(huì)二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗 (fú)若之矣(yǐ) 。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē) ：非然也。 初读课文 试着读出节奏。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗 (fú)若之矣(yǐ) 。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē) ：非然也。 学 弈（yì） 朗读节奏 援 “扌”窄长，右部“爰”撇平短，两横上短下长，捺伸展。 辨 字 识 记 援助 救援 缓慢 刻不容缓 书写指导 俱 “具”的横画之间的间隔要均匀，里面三横靠左，底横稍长些。 辨 字 识 记 俱乐部 面面俱到 恐惧 具体 书写指导 借助注释和工具书，再读课文，了解课文大意。 讨论交流 《学弈》讲了一件什么事？ 《学弈》讲述的是全国擅长下棋的人——弈秋，教两个人学下围棋，一个人专心致志，另一个人三心二意，以致于后一个人的棋艺不如前一个人的故事。 讨论交流 对照《学弈》的注释，阅读原文，完成下面的表格。 学 弈 人 物 做 法 结 果 一人 另一人 弈秋的思考 理解文意 弈秋①，通国②之③善④弈者⑤也。 ①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 ②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ⑤者：……的人。 译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文写两个人跟他学下棋作铺垫。 讨论交流 思考：“弈秋，通国之善弈者也。“这句话有什么作用？ 使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之为听； ①使：让。 ②诲：教导。 ③专心致志：一心一意，集中精神。 ④惟：只。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 理解文意 一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之。 ①之：指弈秋的教诲。 ②鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 ③援：引，拉。 ④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回）。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是心里却想着天上有鸿鹄将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。 理解文意 虽与之①俱②学，弗若③之矣④。 ①之：专心致志的那个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。 译文：这个人虽然与专心致志的那个人一起学习，成绩却不如那个人。 理解文意 为①是其②智弗若与③？曰④：非⑤然⑥也。 ①为：因为。 ②其：他，指后一个人。 ③与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。 ④曰：说。 ⑥然：这样。 译文：因为他的智力不如专心致志的那个人吗？回答：不是这样的。 ⑤非：不是。 理解文意 思考：弈秋教两个人下棋，其中一人却比不上另一个人，原因是什么？试着用文中的语句回答。 聚焦异同 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 汇报交流 情境朗读 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 同桌合作朗读，展现棋盘前两个人截然不同的表现。朗读时可根据自己的理解加入适当的表情和动作。 结合大家的表演以及书上的插图，你觉得他们二人当时分别在想什么呢？你能用恰当的词语概括两人不同的学习状态吗？ 讨论交流 专心致志 一心一意 聚精会神 …… 三心二意 心不在焉 心猿意马 …… 汇报交流 因为专心致志地做事和三心二意地做事，效果是完全不同的。只有专心致志，才能有所成就。 讨论交流 弈秋教两个学习态度不同的人