三 牛顿运动定律-2024年新高考物理普通高中学业水平等级性考试总复习大纲

三牛顿运动定律 的关力不是维持物体运动的原因 〔45〕伽利略的理想斜面实验 0一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用 和运动的关。__在它上面的力迫使它改变这种状态[46〕 牛顿第一惯性⊙物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，质量 定律 （惯性定律） 是物体惯性大小的量度[47〕 内容⊙物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成 反比，加速度的方向跟作用力的方向相同〔48〕 表达式○F=ma〔48〕 ∘运用牛顿第二定律解题的两种思路〔51〕 牛顿第二() 分解力﹒分解加速度 定律 a， 牛顿第三° mg \θ_ 定律 o瞬时加速度的求解 I解题过程中分解的矢量越 少，计算量就越小，解法越 52〕简捷 相互作用力与平衡单位制〔49〕 力对比分析〔56〕 ○基本量和基本单位长度、时间及其单位 内容：两个物体之间的作根据物理关系推导 用力和反作用力总是大小◇导出量和导出单位速度、加速度及其单位 相等，方向相反，作用在 o单位制和国际单位制 同一条直线上〔55〕 牛顿运动定律·物理 ﹒31· 京 牛倾运动定律的应用 已知运动情况求受力情况 公 两类 物体受力 受力分析 运动分析 动力学 加速度 物体运动 问题 情况 牛顿第二定律 运动学公式 情况 〔50】 ·F=ma ·D=+al x=以+2a ·2=,2+2am 已知受力情况求运动情况 超重 失重 超重9 加速上 减速上 失重9 升或减 升或加 速下降 速下降 超重和 3 失重 F=m(g+a)>mg F=m(g-a)<mg [54) 当a=g时，F=m(g-a)=0, 完全失重 判断方法O加速度的方向向上或向下 [57)连接体O两个或两个以上的物体相互连接参与运动的系统 连接体 整体法和隔离法[57】 问题 O力的“分配协议”〔58] O“板”或“块”分别具有初速度 滑块一木板。 0“板”或“块”分别受恒力作用 模型〔59] B 〔60〕传送带模型 分类 水平传送带O ○倾斜传送带 等时圆模型〔53] 质点沿圆上一系列的光滑 弦轨道由静止开始下滑， 到达底端所用的时间相同 牛顿运动定律·物理 ·32· 京远达一伊欢商孩烟国 大一 45.伽利略的理想斜面实验 实验设计) ①两个针面用一段光滑的圆弧对接，让静止的小球沿左边斜面滚下，小球将滚上右边 另一个斜面。 ②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 ③减小右边斜面的领角，小球仍将到达原来的高度，但是运动的距离更长。 合理外推 ④继续减小右边斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球就应沿水平面一直运动下去。 结论：力不是雏持物体运动的原因。 理想实验的意义 伽利略理想斜面实验是以可靠事实为依据，突出主要因素，忽略次要因素（想象着把实 际中存在、影响物体的摩擦力去掉)，通过抽象思雏把实验合理外推到实验条件无法达 到的范围（认为斜面可以无限长），从而得到结论，深刻揭示自然规律的方法。 46.牛顿第一定律（惯性定律） ·内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面 的力迫使它改变这种状态 ·牛顿第一定律揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变 物体运动状态的原因 ·牛顿第一定律不是实验定律，是通过“理想实验”推导、归纳总结出来的。 ·牛顿第一定律只适用于惯性系，不适用于非惯性系。 牛顿运动定律·物理 ·33. 京宏达一床欢科技利限公百 47.惯性是物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 对惯性的理解： ·惯性是一切物体的固有属性，处于一切运动状态下的物体都有惯性。 ·在不受外力的条件下，惯性表现为保持原来的运动状态不变：在受力条件下，惯 性表现为运动状态改变的难易程度。质量越大，运动状态越难改变。 ·质量是物体惯性大小的量度。 48.牛顿第二定律 ·内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力_成正比，跟它的质量成反比，加 速度的方向跟作用力的方向相同。 ·表达式：F=ma ·性质： 3 ·同一性：式中合力F,质量m,加速度a对应同一物体 或系统。 F=ma ·独立性：作用在物体上的每一个力都可以产生一个加 F=ma' 速度，物体的加速度是所有力产生的加速度的矢量和。 ·瞬时性：加速度与合力F是瞬时对应关系，同时产生， 同时变化，同时消失。 以静止的斜面或地面为参考系 ·局限性：只适用于宏观低逸的物体；不适用于微观领域， 不适用于接近光速的物体。 ·矢量性：加速度与合力的方向相同，表达式是矢量式。 ·理解：牛顿第二定律是实验定律，可以用实验加以验证：牛顿第二定律的表达式再次 说明质量是惯性的量度。 怎么来的完成下列填空，经历牛顿第二定律的导出过程。 在实验中，我们知道m一定时，acF:F一定时，a m 由状态1→中间态，m不变，必有 F_Fa d do 由中间态→