1 北京的春节 名师教案-【七彩课堂】2022-2023学年六年级语文下册同步教学（部编版）

第一单元导读 【单元导教】 本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。 【单元教学目标】 字词句：会写37个字，正确读写38个词语。 阅读：1.在阅读中分清内容的主次，体会作者详略得当的写作方法。 2.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。 3.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感受古诗表达的情感；指导背诵、积累古诗。 口语表达：1.能根据场合、对象等作即兴发言。 2.引导学生广泛积累词语，能在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。 书面表达：1.借鉴本单元描写民风民俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 2.回顾本单元课文，学习详略得当的写作方法。 1 北京的春节 【课前解析】 关注文章结构：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 　 关注作者：老舍（1899～1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。 关注春节习俗：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。 【教学目标】 1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、鞭炮”等20个词语。 2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。 3.分清内容主次，了解课文详略安排。 【教学重点】 了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。 【教学难点】 品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。 【课前准备】 搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.会写“醋、饺”等15个字，会写“热情、鞭炮”等20个词语。 2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 教师导入新课：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。（板书：春节）你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？ 教师揭示课题：俗话说:“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 出示课题(板书：北京的春节），齐读课题。 出示课件1： （设计意图：创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，使学生对文本产生学习兴趣。） 二、初读课文，整体感知 自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。 出示课件2： 检查预习：指名读生词，注意纠正字音。 教师引导：观察生字，引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方，并相互交流。 教师组织交流：全班齐读生词。 教师引发思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。 出示课件3： （板书：热闹、忙碌、喜庆、团圆） 教师组织交流：选自己印象最深的