第13课《花钟》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题： 13.花钟 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1. 认识“芬、芳”等10个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个 2.正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。 3.能借助关键语句概括第一、二自然段的大意。 4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。 学习重点:能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。 学习难点:能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。 教学过程: 《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。课文共有3个自然段，第一自然段先概括地写观察后的发现，第二自然段先用问句自然过渡，接着列举了不同植物开花时间不同的两种原因，第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣。课文的语言生动形象，在第一自然段中写花的开放，语言表达形式极其丰富。本文的插图展现了“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”的画面，让学生有如临其境、如闻其香的感觉，为教学营造了良好的氛围。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 1.引导学生欣赏各种花的图片，交流:你看到的花是怎么样的 2.导人课文:今天我们的学习就和“花”有关。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1.整体感知课文内容，理解课题 学法指导 第一步：自学要求 1. 自读课文,要求:读准生字字音，读通句子。 2. 提问:你知道什么是“花钟”吗? 第二步：互学要求 1.指名三位学生分别读三个段落，相机纠正读音。 2.交流对“花钟”的理解,指导学生联系第三自然段的内容说一说。关注“组”的读音，并通过换偏旁识记字形。 第三步：展学要求 理解：这位植物学家为什么能修建这样的花钟吧”