1 古诗词三首 优质教案-【七彩课堂】2022-2023学年四年级语文下册同步教学（部编版）

第一单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。这四篇课文从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。这些课文能让学生在阅读中感受乡村生活的乐趣，激发学生对家乡的热爱之情。 课文编排 《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课文，展现了乡村田野的明丽春光。 语文要素 本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示学生阅读课文体会情感的方法，“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”提供了支架。交流平台则启发学生比较课文关键语句的表达，梳理初步体会课文思想感情的方法。本单元的习作内容是“我的乐园”，习作要求是“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”，这一习作要求跟本单元语文要素相互联系，通过抓住关键语句，融合习作的情感表达。 【单元核心目标】 1. 在活动体验中，能根据要求提取语言文字信息，抓住关键语句，整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情，并能初识表达思想感情的关键语句。 2.在阅读的引领下，能写出自己喜爱的某个地方，表达出自己的真实感受。注意用关键语句表达情感，将自己的快乐融入习作，写出乐园“乐”在哪里。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识20个生字，读准2个多音字，会写40个字，正确读写26个词语。 2.朗读并背诵《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《卜算子·咏梅》。 发展型学习任务群 1. 能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 2. 能想象体会句中的画面和情境。 3. 能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。 4. 能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 5. 能联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《春种秋收》《像风一样奔跑》。 2.实践活动： （1）让学生亲身走进乡村，感受生活的美丽景致，培养学生对乡村生活的热爱。 （2）根据通知要求及对象正确转述。 【单元任务群设计】 1 古诗词三首 【核心素养目标】 文化自信：感受乡村生活独特、迷人的景致，丰富学生对乡村生活的热爱，感受乡村生活的魅力，提升文化自信。 语言运用：能根据课文描绘的画面，说出诗中描绘的情景。 思维能力：学习抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情，并能表达出自己的感受。 审美创造：体会作者的思想感情，感受作者是如何通过关键语句表达情感的，发展学生的审美能力。 【课前解析】 本课由三首古诗词构成，前两首分别是宋代诗人范成大及杨万里的名作。《四时田园杂兴（其二十五）》选自《四时田园杂兴》，《四时田园杂兴》共有六十首，全诗都是写景，表现了乡村生活的恬静、安详。诗句浅近通俗，却意境悠远。《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境，整首诗给人留下了无尽想象的空间。《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，规定了这首词的曲调、句数和字数，“村居”是这首词的题目。整首词清新质朴，浅显易懂。 本课既有诗又有词，词是首次作为精读课文来学习。为了更好地落实本单元的语文要素，在教学过程中，可以鼓励学生用以前学过的方法自主读诗，继而抓住诗中不同景物的特征展开联想，体会乡村生活的情趣。 【教学目标】 1.会认“杂、篱”等6个字，会写“杂、稀”等14个字。 2.通过看注释、查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。 【教学重点】 抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。 【教学难点】 通过看注释、查字典、联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 3课时 第一课时 【教学目标】 1.了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。 2.自主识字，会读“杂、篱”两个字，会写“杂、稀、蜻、蜓、蝶”等5个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。 3.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。 4.