语文园地二 优质教案-【七彩课堂】2022-2023学年二年级语文下册同步教学（部编版）

语文园地二 【核心素养目标】 文化自信：感受他关爱他人、互帮互助，乐于奉献的精神是中华民族的传统美德。 语言运用：学会利用事物之间的相似性写比喻句，积累关爱他人的谚语。 思维能力：能联系生活根据提示写事例，介绍自己的好朋友。 审美创造：懂得关爱他人，互帮互助，能使人与人之间相处得更和谐友好，使社会更加文明美好。 【课前解析】 语文园地二共安排了6个板块的内容。 “识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11个生字。文中泡泡“邻居王叔叔是一位理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。 “字词句运用”安排了两项内容，一项是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。 “写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。” “展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。 “日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化的培养他们关爱他人的品质。 “我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。 【教学目标】 　 1.认识“程、魔”等11个生字。 2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 7.能积累关爱他人的谜语。 8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“程、魔”等11个生字。 2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 【教学过程】 一、识字加油站 1.问题导入 导语：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什么有趣的知识呢，让我们来看看吧！ 组织交流：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。 引导观察：请大家看看这几种职业，自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（出示课件3） （1）学生自读词语。 （2）开火车读词语。 （3）去拼音读生字。（出示课件4） （4）教师强调读音并领读生字：同学们，在读的时候要注意：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音，读“sì”，不能读成“cì”；“筑、术”是翘舌音。 2.理解词语，拓展练习说句子 （1）引导观察：同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？（出示课件5） 预设：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。 （2）指导活动：“我指你说”。 指导活动：教师随机指职业图片，学生快速说出职业名称。 示例：教师指图并说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速说出词语“饲养员”（出示课件6、7） （3）指导说话 教师示范：同学们，我的叔叔是一名教师。那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？（出示课件8） 预设1：我的邻居是一名建筑师。 预设2：我的妈妈是一名营业员。 预设3：我最喜欢看魔术师的表演。 …… （设计意图：认字读词，理解词义，说句子练习，一项项语文能力的培养在聊天游戏中进行，让学生学得轻松自然。） 二、字词句运用 1.大胆去想 教师导引：小火车继续出发，到下一站，这一站的景色特别漂亮，让我们瞧一瞧吧！ 教师引导：听老师读第1、2自然段，请闭上眼睛，说说你仿佛看到了什么画面。（出示课件9） （1） 教师范读，学生认真听并想象画面。（出示课件10） （2） 教师引导学生想象：同学们，让我们闭上眼睛，想象画面，田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？ 预设生1：我想在这样的场景奔跑，放风筝。 预设生2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。 引导朗读：请同学们来读一读这些句子吧。 （3） 教师讲解：我们仔细来看，句子先说了景物是什么，然后说是什么样的，最后说他们想什么。就把一个景物，只要我们抓住他的某一特点，然后联系生活，大胆想象，就能把田野说的那么美，把白云说的那么有趣。那我们就用这种方法，来说说天上的白云，除了像雪白雪白的小绵羊，还会像什么呢？ 预设：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。 教师小结：我们不难发现，雪白雪白的是从白云的颜色说的，一团一团的是从形状