1.1库仑定律（课件)-高一《电工基础》同步精品课堂（高教版·第2版）

库仑定律 1.1库仑定理（1课时） 高等教育出版社 第一章电路基础知识 使用教材 电工基础（第2版） 主编 刘志平 苏永昌 一 教学目标 1 理解电荷、点电荷的概念。 2 掌握库仑定律的内容及其应用。 3 渗透物理学方法的教育，运用理想化模型方法抽象出物理模型。 4 定性实验探究与理论探究库仑定律建立的过程，培养学生观察、概括能力。 法国 库仑 （1736——1806） 二 教学重点、难点 库仑定律的理解与应用。 库仑定律的探究过程。 重点 难点 库仑扭称 法国 库仑 （1736——1806） 库仑扭秤 课程导入 三 苹果落地、高处物体落地、月亮绕地球旋转……这些现象引起了牛顿的沉思。 牛顿的智慧 牛顿的猜想： 苹果与月球受到的引力可能 是同一种力！ 万有引力 库仑扭称 四 新知学习 【 温故知新 一.电荷 种类： 正电荷、负电荷。 作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 1.电荷量 物体所带电荷的多少。 单位：库仑。 2.起电方法 】 1.摩擦起电 2.接触起电 3.感应起电 【 探究启航 】 同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引 思考： 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于哪些因素呢？ 探究影响电荷间相互作用力的因素 演 示 结论：电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距 离的增大而减少。 猜想：若以电荷量代替物体的质量，电荷之间相互作用力的 大小会不会与万有引力定律的大小具有相似的形式呢？ 会不会是 ？ 法国 库仑 （1736——1806） 库仑扭秤 库仑的实验 控制变量法 1.F与r的关系 库仑扭秤1 库仑扭秤3 研究方法： 结论：保持两球上的电量不变，改变两球之间的距 离r，从实验结果中库仑得出静电力与距离平 方成反比。即 库仑的实验 法国 库仑 （1736——1806） 库仑扭秤 2.F与q的关系 库仑扭秤1 库仑扭秤2 法国 库仑 （1736——1806） 库仑的实验 库仑扭秤 结论：保持两球间的距离不变，改变两球带电量， 从实验结果中库仑得出了静电力与电量乘 积成正比。即 库仑的实验 库仑扭秤 法国 库仑 （1736——1806） 二.库仑定律 · 内容：真空中两个点电荷之间相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比， 跟 它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。（同种电荷间相 互作用力为排斥力，异种电荷间相互作用力为吸引力） · 表达式： · 静电力恒量： · 适用条件： K=9.0×109N.m2/c2 真空中、点电荷 三.点电荷 · 点电荷：当带电体的大小远小于它与其他带电体的距离时,其形状和大小对相互 作用力的影响可忽略不计。为了研究问题的方便，人们就把这种情况下 的带电体抽象为一个带电的几何点，这就是点电荷。 · 注意： 点电荷同质点一样, 是一个理想化的物理模型，它是在一定的前提下， 忽略其大小和形状。只有当带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可 以忽略时，带电体才可以看作是点电荷。 + 1 Q 2 Q r 两个点电荷电荷量q1＝－4×10－6C，q2＝－1.2×10－6C， 在真空中的距离r＝0.4m,求两个点电荷间作用力的大 小及方向。 【 例题分析 】 （解析） 应用库仑定律求解 作用力的方向在两个点电荷的连线上。因为是 同种电荷，所以作用力为斥力。 五 课堂练习 注意事项： 2.应用库仑定律求点电荷间相互作用力时，不用把表示正、负电 荷的“＋”、“－”符号带入公式中，计算过程中可用绝对值 计算，其结果可根据电荷的正、负确定作用力为引力或斥力以 及作用力的方向。 1.库仑定律只适用于计算两个点电荷间的相互作用力，非点电荷 间的相互作用力，库仑定律不适用。 1.关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小（如体积小于1）的