第10课《纸的发明》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题： 10. 《纸的发明》 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“创、携”等10个生字,读准“累、切”等4个多音字,会写“术伟”等12个字。 2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。 3.学习第一至三自然段,知道人类记录方式的演变,感受我国古代劳动人民的聪明才智。 学习重点: 1.认识“创、携”等10个生字,读准“累、切”等4个多音字,会写“术伟”等12个字。 2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。 学习难点: 1. 学习第一至三自然段,知道人类记录方式的演变,感受我国古代劳动人民的聪明才智。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《纸的发明》叙述了没有纸之前人类用文字记录事件的不便及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 本课教学可以先借助课后练习第一题的提示， 让学生默读思考，提取课文中的关键信息，厘清课文叙述脉络，了解造纸术的发明传播过程。接下来联系把字写在竹片、木片和帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，说清蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。课文中有一些词语较难理解， 教师可在组织开展上述阅读活动的过程中，引导学生适时理解“创造、贡献、粗糙、改进、传承”等词语，将词语的理解与课文内容的把握有机融合起来。通过理解这些词语，帮助学生理解造纸术这一发明的价值和意义， 促使学生深人感受中华文化的魅力。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 1.谈话导人，揭示课题。我国是文明古国，在历史上，我国的四大发明对世界的发展产生了深远的影响。你们知道是哪四大发明啊? (造纸术、指南针、火药、印刷术))今天我们就来了解四大发明之造纸术。板书课题。 2.学生齐读第一自然段，指名复述。 3.引导:为什么造纸术的发明是我国对世界文明的伟大贵献之一?让我们读一读课文，解开这个疑惑吧。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 整体感知,理清结构