1.1机械制图国家标准的基本规定（教案）-高一《机械制图》同步精品课堂（高教版·第5版）

第1章 制图基本知识与技能 1.1 机械制图国家标准的基本规定 教案 【教材版本】 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第5版，北京：高等教育出版社，2019.11 【教学目标与要求】 一、知识目标 了解标准化的基本常识和对生产秩序与社会效益的重要意义 熟悉国家标准《技术制图》和《机械制图》中的有关基本规定。 掌握图幅、比例、字体的相关规定。 了解国标《技术制图》和《机械制图》中图线的规定。 熟知机械图样中常用的图线名称、线型及其应用。 二、能力目标 1.把握理论联系实践的学习方法，能结合、参照标准图样去识记各项规定的具体内容和要求。 2.具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力。 3.把握理论联系实践的学习方法，能结合、参照标准图样去辨识图中各线型的表达意义。 4.通过图线绘制练习，初步具备规范绘制各类线型的基本技能 三、素质目标 引导和提升学生对严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养的认同感。 四、教学要求 通过教学，强化学生对国家制图标准的认知，理解严格遵守标准的意义，并能在学习中逐步养成遵守规则的职业素养。 【教学重点】 图框格式、标题栏及读图方向； 比例的概念； 图线类型与应用，重点掌握粗实线、虚线和细点画线的应用与画法。 【难点分析】 比例概念的理解；字体的书写； 图线的规范绘制；认真细致作风的培养。 学习理念的培养与形成。 【分析学生】 标准字体的书写、图线的绘制，学生过去没有基础，要经过反复多次练习与长期应用，才能掌握。 对重复性的练习，学生易产生厌烦情绪，导致练习马虎，需严格要求和引导、激励并举。字体书写要讲究方法，教师在讲解要领时，还要告诫学生要认真细致，克服马虎求快，写字和画图才会有进步。 【教学设计思路】 教学方法：讲演结合、讲练结合，分享比较，归纳提升。 【教学资源】 数字化电教媒体、机械制图网络课程等。 【教学安排】 2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配） 【教学过程】 一、测标导入 1.复习回顾 ① 简述机械制图课程性质和基本内容。 ② 制图课程的学习需注意哪些方法？应注意自觉培养哪些职业素养？ ③通过网络查阅，举例说出古代中外图样应用实例。 2. 预习检测 ①“制图的基本规定”共涉及哪几项？ ② 图纸幅面及格式的国标代号是什么？ A4图幅的尺寸是多少？图幅尺寸的单位是什么？ ③ 比例的概念是怎样描述的？ ④ 图样中的字体应采用什么字体？字体的高度与字号的关系是什么？ ⑤ 图线的国标代号为什么有两个？它们是什么关系？ ⑥ 机械制图中常用的线型有几种？线宽有几种？ ⑦ 可见轮廓线和不可见轮廓线分别用什么线型绘制？ 二、新课教学 教师借助于课件及网络课程，结合标准图样，对图幅及格式、比例和字体、逐一解析，对机械图样中常用图线进行解析，引导学生通过感性积累，熟知各项规定的内容和绘制、书写要求。 结合预习检测情况，共性问题重点化解，个别情况有针对性辅导。 教师板演图框画法和字体书写，示范性要强；学生练习要规范。教学过程注重师生及学生间的互动与讲评，培养耐心、细心，启迪求知欲和审美观。 1、标准化简介 通过制订、发布和实施标准达到统一，以在一定的范围内获得最佳秩序和社会效益； 国家标准的代号和属性 代号意义；强制性、推荐性标准的识别。 《技术制图》和《机械制图》标准及其关系。 2、制图的基本规定 ① 图纸幅面和格式 基本幅面：绘制图样时，优先选用规定的基本幅面； A0、A1、A2、A3、A4共5种。 加长幅面：加长幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。 图框：在图样上必须用粗实线画出图框，有装订边和无装订边两种格式；同一产品的所有图样均应采用同一种格式 对中符号：为了使图样复制和缩微摄影时定位方便；粗实线。 方向符号：为了明确绘图和看图方向；细实线。 标题栏和明细栏：标题栏一般位于图纸的右下角，标题栏中的问题方向为看图方向。 注意：明确图幅间的对折关系，熟记A4幅面尺寸和两种图框格式，强调看图方向的规定，直至学生弄明白。 ② 比例 定义：图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，称为比例。 分类：原值比例、放大比例、缩小比例。 注意：不论采用何种比例，图样中所注的尺寸数值都是所表达对象的真实大小，与图形比例无关。 正确理解比例概念，熟悉比例术语、系列、标注方法和选择原则。 ③ 字体 　 基本要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。 字体高度;20mm、14mm、10mm、7mm、5mm、3.5mm、2.5mm、1.8mm共8种。 汉字应写成长仿宋体； 字母和数字可写成斜体或直体，斜体字头向右倾斜，与水平基准线约程75°； 用作指数、分数、极限偏差、注脚的数字及字母，一般应采用小一号的字体。 注意：在同一图样上，只允许选用一种形式的字体。