中学生反校园欺凌主题教育课件　

拒绝校园欺凌 建设健康校园 汇报人：XX 时间：20XX年5月 认识“校园欺凌” 1 表现形式及特点 2 参与欺凌的类型 3 的危害及影响 4 如何走出阴影 5 目 录 壹 认识“校园欺凌” 欺凌指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。 什么是欺凌？ ·欺凌者与受害者之间存在权力不对等。 ·欺凌会重复发生。它不仅仅出现一次，有可能会再次出现。 主要特点 ··随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击，如在受害者的社交网络里留下恶毒的话，发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且信息传播速度快、范围广，消除伤害变得更难。 主要特点 贰 表现形式及特点 表现形式 ·网络欺凌(以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为) ·言语欺凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤) ·暴力欺凌(肉体上的欺凌行为) 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人，并且自认为老大。 比较自我中心，对受害同学缺少同理心。 想要得到部分朋辈的认同。 行为上比起其他同学突出。 自私，不为他人设想。 看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则借此保护自己，免受欺凌。 看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者。 ·主动性 ·被动型 ·女孩会被男孩及女孩欺凌，女孩是以散播谣言、社交欺凌为主。 欺凌与性别的关系 ·男孩大多只会被男孩欺凌，男孩比较会使用暴力欺凌。 叁 参与欺凌的类型 参与欺凌的类型 欺凌者 欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人 受害者 受害者是成为欺凌目标的人。 目击者 他们既不是欺凌者也不是受害者，但在欺凌发生时他们回去观看 ·一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。 ·学校环境也很重要。如果一个学生在学校中，缺乏被表扬的经历，和有暴力行为的同伴呆在一起，那么学生更容易会成为欺凌者。 欺凌者 ·如果一个学生与Ta的同伴较为不同，那么Ta就容易成为被攻击的目标。 ·家庭因素也和成为受害者相关。很多时候欺凌行为是“无缘无故”的，受害者只是恰好被找上而已，受害者始终是无辜的，而欺凌行为永远都不可取。 受害者 受害者的类型 逆欺凌。 这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方，对方为了寻仇，讨回公道而实行的报复 。 第一类 受害者的类型 性格内向，通常是被孤立的一方。 这类人常被较为强势的学生欺负，打压。因为这类人通常没有可以为他们撑腰的集体，而且性格怯弱，一般情况下会因害怕而隐忍，接受被欺凌。 第二类 受害者的类型 特立独行的人，喜欢表现自己，性格张扬 这类人通常不会在乎其他人的感受，一味的表现自己，从而引起校园中为巩固自己势力，或因这类人的性格而感到讨厌的群体的欺负。 第三类 ·虽然他们不是欺凌者，但在实际欺凌的过程中提供了帮助，甚至加入到欺凌中去。 ·有的目击者不会有发表态度，以表明自己不站在任何一边。 目击者 第一类 第一类人是欺凌的协助者与响应者。 虽然他们不是欺凌的发起者，但在过程中为暴力实施者提供协助，甚至加入欺凌行为中。 目击者的类型 第二类 第二类是彻底的局外人 他们既不帮助欺凌者，也不帮助受害者。在欺凌行为发生的时候，他们会去观看，但实质上，看客角色本身就是对欺凌行为的纵容。 目击者的类型 第三类 第三类人是保护者 他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上。 目击者的类型 肆 危害及影响 他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。 对欺凌者的影响 ·酗酒 ·家暴 欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现，被欺凌的学生更可能表现出头痛和胃痛的症状，免疫能力也更弱。 此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。 对受害者的影响 ·心理影响会持续很久，甚至延续至老年 ·受害者免疫力更加弱 调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。 对目击者的影响 身体影响 不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。 心理影响 恐惧、消沉抑郁 、忧虑、 胃痛、 厌食。 行为影响 吸毒、酗酒、 自残、 自杀、 厌学、逃学、 成为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引发校园枪击案。 人际影响 缺席、旷课、退学、逃学， 失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。 深层影响 创伤后遗症、 人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱、 失去对人性的信任。 伍 如何走出阴影 社会心理学家建议可以把想说但还未来得及说出口的话写成一封信，在信中可以写下你的感