第五单元 口语交际：图书借阅公约（教学课件）-2022-2023学年二年级语文下册单元写话（部编版）

图书借阅公约 二年级语文下册部编版 口 语 交 际 目 标 导 航 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 3.会正确利用标点符号。 审 题 指 导 1.审清题材:话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 3.审清重点: 学生能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 思 路 指 引 开头：（总起）制定图书借阅公约的原因。(略) 中间：图书借阅公约的内容。(详) 结尾：（总结）点明中心，表达美好的期盼。(略) 图书的乱放 看图，说感想 图上画了什么，仔细观察两张图书角的照片，说说你有什么感想。 图书管理员要负起责任…… 学习写法 了解公约 公约就是指大家一起制订并共同遵守的章程、约定。一旦制订下来，我们每个人都要遵守它。 学习写法 想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？ 不爱惜书籍，折书角。 拖延还书日期。 书籍不放 回原位。 随意拿书，不登记。 图书摆放凌乱。 挤在书架前抢书。 学习写法 将这些问题进行一下归类整理吧！ 图书借阅存在这么多问题，我们应该怎样制定图书借阅公约呢？ 讨论前——独立思考，形成意见。 独立思考：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？ 形成意见：形成自己的意见和建议，写好发言提纲 认 真 思 考 讨论时——积极有序，深入高效。 有序组织：一个讨论小组选出小组长、记录员、报告员，负责组织协调、记录发言、汇报成果。 深入讨论：讨论大家的意见是否合理可行。 认 真 思 考 讨论后——统一意见，展示成果。 统一意见：整理出最合理的意见和建议，形成统一意见。 展示成果：负责展示的同学，说话的声音要洪亮，吐字要清晰。 认 真 思 考 围绕出现的问题展开讨论：图书借阅存在这么多问题，我们就从借书、护书、还书、赔书四个方面进行讨论，制订管理要求吧！ 如：我觉得应该在每天放学后借阅图书。每人只能借阅一本。每隔一周借阅一轮。 我认为每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。 我建议请我们班的学习委员负责管理这些图书。 小 结 列提纲 明白怎样写图书借阅公约，不要给急于动笔，要好好构思，编好写作提纲。 如：借书 护书 赔书 还书 评 价 标 准 评价要求 自评 互评 是否主动发表关于图书角管理方法的意见 ★★★ ★★★ 是否能做到在交流时，等别人说完再发表自己的意见 ★★★ ★★★ 是否正确利用标点符号 ★★★ ★★★ 评改习作 佳作赏析 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 分条列举，条例清楚。 语言流畅，制定公约的目的明确。 图书借阅公约 班级的图书角可以让大家增长知识，也可以培养良好的阅读习惯。为了让同学们在更好的环境中阅读书籍，请遵守以下公约： 1.请不要在图书角乱跑乱跳，以免受伤； 2.请不要大声喧哗，以免影响他人阅读； 3.请不要在书上乱涂乱画，让书籍“毁容”，更不能让它 们回不了家——遗失书籍，违反者要赔偿一本一模一样的书籍； 4.一个星期只能借两本书，阅读完书籍后，请按分类的形式归还原处； 佳作赏析 结尾写出了对大家美好的希望。 5.如果书上有好词好句，可以把它抄下来，读书笔记做得好的同学可以获得“阅读之星”的称号，奖励一本笔记本； 6.我们每周都会安排两名保洁员，请同学们一起配合打扫卫生，一起爱护我们共同的乐园。 图书角是我们快乐的海洋，书籍是一条条营养丰富的鱼儿，希望大家徜徉书海，收获满满！ 佳作赏析 开头点题，目的明确。 分条列举，清楚明白，有说服力。 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识的乐园，为了营造更好的读书环境，请大家自觉遵守下面几条公约： 1.借完书以后要在图书管理员那里登记，在登记单上写上书名、姓名和借阅时间。 2.要爱护图书，不能在图书上写字和画画，如果有损坏和遗失，要买一本同样的书赔偿。 3.上课不能看书，违反规定者就三天内不能借书。 4.图书角由同学们轮流打扫，并把图书分类摆好。 佳作赏析 结尾点题，突出主题，呼吁大家爱护图书，有序阅读。 5.在借书时要保持安静，你也轻轻，我也轻轻。 6.每人每次只能借一本书，必须在一星期内归还，并在登记单上写上归还日期。 书籍时人类进步的阶梯，请大家遵守以上公约，争做爱护书籍、遵守秩序的