1.1 认真对待民事权利与义务-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效教学课件（统编版选择性必修2）

本单元框架结构 在生活中学民法用民法 保障各类物权 所有权 他物权 尊重知识产权 著作权 专利权 商标权 侵权责任与权利界限 权利保障 于法有据 侵权责任的类型 侵权责任 诉讼时效的规定 权力行使 注意界限 法律对著作权的界定 恪守界限 民法给名誉权设定什么界限 积极维护人身权利 种类 法律保护的原因及要求 生命权身体权健康权 姓名权肖像权 名誉权隐私权 调整范围 具体内容 民事主体的人身权利 订约履约 诚信为本 依法有效保护财产权 民事权利与义务 认真对待民事权利与义务 透视民法与民事法律关系 民法基本原则 民法 民事法律关系 含义 特点 意义 必要性 订立合同学问大 合同 订立的过程 合同的形式 有约必守 违约有责 合同履行 违约责任和承担方式 含义 实质 订立原则 要约、承诺 口头 书面 原则 关键 变更 【教学目标】 课标 ①描述与分类:民事法律关系的含义与要素。 ②解析与论证:民法基本原则的作用;自愿原则与守法和公序良俗原则的关系。 ③预测与选择:遵守民法基本原则，正确参与社会经济生活。 ④辨析与评价:“自然人与法人的民事行为能力是相同的”。 教学目标 ①知道民事法律关系的构成要素，了解民法基本原则的内容，懂得民法的重要性。 ②能够结合实际阐述民事权利与义务的关系，以及民事活动应该遵循哪些原则。 ③通过对本框内容的学习,深刻认识民法的重要性，理解和掌握民事法律关系的构成要素、民法基本原则的内容，懂得运用民法来维护权利，以及必须履行民法规定的义务。 核心素养 政治认同:全面依法治国，需要每个公民认真学习民法知识，提高法治素养。 科学精神:法律与道德相辅相成。 法治意识：尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，推动形成办事依法、遇事 找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。 公共参与:合理合法地行使权利、履行义务，积极参与社会生活。 重点： 民法的基本原则和民事法律关系的三要素。 Q1 难点： 民事权利能力和民事行为能力的区分 Q2 1.1 认真对待民事权利与义务 第一课在生活中学民法用民法 3 总议题：如何正确对待民事权利与义务? 子议题1：从压岁钱“争夺战”中，感悟民法和民事法律的关系 子议题2：以泸州小三遗赠纠纷案为例，探究法治与德治的关系 子议题3：从公民取名自由，解析民法基本原则 【议学任务】 一、透视民法与民事法律关系 民法的含义 民法的意义 民事法律关系的含义、要素 民事主体、客体、民事法律关系内容 坚持依法治国与以德治国相结合 二、解析民法基本原则 6.民法基本原则地内涵、目的和内容 子议题1：从压岁钱“争夺战”中，感悟民法和民事法律的关系 ONE 春节期间，对于小朋友们来说，最开心的莫过于收压岁钱了。而对于家长来说，最头疼的莫过于如何“巧立名目”替孩子保管压岁钱了。 小孩子的压岁钱算谁的，父母能不能花孩子的压岁钱，孩子的压岁钱该不该上交等词条屡次登上微博热搜。某短视频平台就不少“以压岁钱过期、看电影等“花式套路小朋友压岁钱的视频上了热门。 带法吃瓜格外香，其实新颁布实施的民法典已经对压岁钱的性质、归属、由谁管及怎么用做出了详细的规定。 压岁钱属于谁 思考：法院判决被告应及时予以返还的法律依据是什么？ 孩子的压岁钱是别人给的，这应当属于孩子获得的“赠与”，获赠的财产当然应该属于孩子所有，不能视为家长的财产。赠与是赠与人将自己的财产或者财产权利无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的行为。一般来讲，赠与合同是一种实践性合同，一经交付即不得反悔。给孩子压岁钱完全符合赠与的条件:赠与人是父母或亲友，孩子是受赠人，赠与人给压岁钱都是自愿目无偿的，而孩子作为受赠人也是愿意接受的。 ” 《民法典》第六百五十七条规定，赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。 (《民法典》生效时间为2021年1月1日) 【法律依据】 观看视频思考： 《民法典》涵盖了我们生活的哪些方面？ 《民法典》涵盖了我们生活方方面面，归根到底是在两个方面总关情，试概括哪两个方面？ 《民法典》的作用和意义？ 民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。 注意： ①平等主体：法律地位平等，没有领导和服从的关系，任何一方都不得把自己意志强加给另一方。 ②民法调整的主体：自然人、法人和非法人组织。主体地位必须平等，不平等不适用民法。（法人不是人） ③民法调整的内容：人身关系和财产关系。其他关系不调整。 一、透视民法与民事法律关系 1.民法的含义 人身关系 是指民事主体之间基于人格和身份形成的无直接物质利益因素的民事法律关系。 （例如:姓名权、肖像权、配偶之间的婚姻关系、父母子女之间的抚养和赡养关系。） 财产关系 是指民事主体之间基于物质利益而形成的民事法律关系。 （例如：所