2.2 制作文创作品（教案）-2022-2023学年八年级信息技术下册同步精品课堂（川教版2019）

第二单元 我的三星堆文创作品 2.2 制作文创作品 教案 一、教材分析 《制作文创作品》是川教版八年级下册中的第二单元的第2节的教学内容。这一节的教学内容是第一节学习后安排的实践操作课，这也是整个单元最重要的部分，具有着承上启下的作用，本节起着抛砖引玉的作用，为后面的学习打下基础，埋下伏笔。 学生在第一单元的学习中已经熟悉了3D one软件的界面和一些基本操作，对拉伸、嵌入文字、浮雕、渲染着色等操作有了一定的了解，对于本节内容的学习打下了坚实的基础。在已有知识的基础上，学生会进一步了解抽壳、扫掠、圆角、投影曲线等工具。 我们目前使用的教材是新改版后的教材，内容涉及面广，是具有可操作性和实用性，目前的教材也非常贴近生活，给广大师生更多的拓展空间。 二、学情分析 授课的对象是初二的学生，他们在前面第一单元的学习中，已经掌握了制作创意挂件的过程，知道了三维打印的一般过程和三维设计的思路以及3D one的草图绘制、拉伸成体、嵌入文字、浮雕制作和渲染着色等操作步骤。 有了前面的学习基础，学生掌握起来会更加事半功倍，老师是引领者，孩子是创造者。他们喜欢自己探究，所以在课堂上，更多的是让他们自己去探索、学习和创造。 三、教学目标 1、掌握项目实施的基本流程。 2、掌握抽壳、扫掠、圆角、移动、投影曲线等 工具。 四、教学重难点分析 根据初二年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本课的教学目标。 1、本课的教学重点为： （1）掌握项目实施的基本流程. （2）掌握抽壳、扫掠、圆角、移动、投影曲线等工具。 2、本课的教学难点为： （1）掌握项目实施的基本流程. （2）掌握抽壳、扫掠、圆角、移动、投影曲线等工具。 五、教学方法 1、讲授法 2、探究学习 3、自主学习 4、分小组练习 六、教学课时 2课时 七、教学过程 【新课导入】 上节课已经完成了文创作品的方案设计，比如：印有三星堆青铜面具的水杯、从金杖鱼纹抽象而来的鱼骨造型牙膏挤出器、太阳轮摆件和青铜器金面具扇等。 （此处教师通过图片展示） （一）建模（第1课时） 以印有三星堆青铜面具的水杯为例。（此处教师展示成稿方案） 要完成这个作品，通常要遵循从整体到局部的原则，先完成大致模型的搭建，再考虑细节的处理。 1、构建杯体模型。 以“拉伸”操作为例，我们在网格工作区绘制一个半径为50mm、高为125mm、开口倾角为6°的杯体模型。 水杯应该是中空的，而目前我们绘制的杯体是实心的，因此需要对杯体进行抽壳操作。 （此处教师提供微课程“构建杯体模型”，学生自主观看。） 【任务一】学生通过观看教师提供的微课程“构建杯体模型”，学生自主观看，尝试绘制不同形状的杯体并将杯口和杯体打磨圆润。 2、构建水杯把手模型。 水杯把手形状不规则，不能使用现成的实体模型，可以通过绘制曲线和扫掠操作来构建把手模型。 【思考1】 为什么我们要强调把手所在曲线的平面要穿过杯口的圆心？如果不穿过圆心会怎样？ 如果把手所在曲线没有达到预期效果，还可以进行调整，或者通过拖动结点来完成个性把手的绘制。 【思考2】 为什么在描点时要强调从杯子的里面开始画点呢? 把手所在曲线绘制完成后，就需要绘制用来扫掠的圆。 【思考3】 1、用来扫掠的圆所在的平面有什么特点？ 2、我们从水杯里面开始描点，导致把手也从水杯里面延伸出来了，怎么去掉里面多余的部分呢？请尝试清除把手多余的部分。 【任务二】 绘制不同形状的水杯把手。 3、添加三星堆文化元素（第2课时） 教师演示通过“投影曲线”工具在水杯上印出特定文字的操作。 【思考】 1、你认为在使用投影曲线时需要注意哪些问题？请和大家交流。 2、结合第一单元的知识，你还能制作怎样的文字效果？ 【任务三】 在水杯外壁上添加一张青铜面具的图片，制作浮雕效果。 【思考】 除了使用浮雕工具以外，你还可以通过什么办法实现类似的效果呢？ 4、渲染和保存 【任务四】 创意水杯模型基本完成，将其渲染为青绿色，并保存为“.Z1”格式，然后导出“.stl”格式的模型文件。 （二）切片 三维打印的第二个步骤是切片，根据第一单元所学知识，可使用Cura 导入模型进行切片，并保存为“*.gcode”格式。 八、教学总结 （此处，教师引导学生使用WPS的思维导图工具进行本节知识点的自我总结） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $