9.1压强（学生自习案）2022-2023学年人教版八年级下册物理

班级：八年级（ ）班 姓名： 9.1 压强（学生自习案） 知识点 例题 压 力 压力：垂直作用在物体表面上的力 1. 作用点：在被压物体的表面 2. 方向：垂直于接触面，指向被压物体 3. 产生的条件:物体之间相互接触且发生相互挤压; 4. 压力的大小:压力与重力大小并不总是相等 (重力可以产生压力，但是压力并不都是由重力产生的,压力方向也不一定与重力方向相同。) 物体自由放置在水平面上，F压=G 实验:探究压力的作用效果与什么因素有关。 1、 实验探究： 将同一实验桌以下图甲、乙、丙三种方式置于同一块海绵上，观察小桌陷人海绵中的深度。 2、 探究方法： 1. 转换法，小桌陷人海绵中是压力产生的作用效果,陷人越深表明压力作用产生的效果越明显。 2. 控制变量法，甲、乙图中控制受力面积相同，改变压力的大小。乙、丙图中控制压力相同，改变受力面积的大小。 3、 分析总结： 比较甲、乙实验可得出结论:当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;比较乙、丙实验可得出结论:当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。可见，压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小都有关。 4、 反思评价： 实验中，选用海绵，而不选木板的原因是此实验是通过受力物体的形变程度来体现压力的作用效果的，海绵易发生形变，而木板形变程度不明显。 例1．下图中，正确表示压力的是（　　） A． B． C． D． 解析： A．物体对地面的压力作用在地面上，故A不符合题意； BCD．物体对斜面的压力作用再斜面上，方向垂直斜面向下，故BC不符合题意，D符合题意。 答案：D 例2．在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中： （1）器材有厚海绵一块、小桌、砝码； （2）设计与进行实验，通过观察海绵的___________程度，来了解压力的作用效果； （3）在甲乙丙三次实验中，比较___________和___________，在受力面积相同时，___________，压力作用效果越明显； （4）比较___________和___________，在压力相同时，___________，压力作用效果越明显； （5）在上述的实验中使用的科学方法是___________法。 解析： （2）[1]由图示可知，根据海绵承受不同物体的压力而发生不同程度的凹陷，故通过观察海绵的凹陷程度程度来了解压力的作用效果； （3）[2][3][4]在甲乙丙三次实验中，由于甲乙受力面积相同而压力不同，故比较甲和乙可知，在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （4）[5][6][7]比较乙和丙，控制压力相同，只改变受力面积大小，研究压力作用效果与受力面积的关系，故比较乙和丙，在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （5）[8]在上述实验中，为探究压力作用效果与何种因素相关时，使用的科学方法是转换法和控制变量法。 答案：凹陷     甲     乙     压力越大     乙     丙     受力面积越小     转换法和控制变量 压 强 1、 压力作用效果的比较方法: 1. 受力面积相同，比较压力的大小； 2. 压力相同，比较受力面积的大小； 3. 压力和受力面积都不相同： 2、 压强：反映物体单位面积上所受压力的作用效果 1. 公式：压强= (p=) 2. 物理意义：表示压力作用效果的物理量 3. 单位：牛/米2,读作“牛顿每平方米”，符号是N/m2,专有名称：帕斯卡，简称帕，符号Pa(1 N/m2=1Pa) (应用公式时，一定要将受力面积的单位换算为m2，这时压强的单位才能用Pa。) 4. 受力面积的判断: 受力面积是看两个物体相互接触的那部分面积，而并不一定是受压物体的表面面积。通常情况下是两个互相接触面中面积较小的那一面。如放在桌面的物理课本对桌面有压力,压力作用的受力面积不是整个桌面面积，而是相互接触的课本的底面积。 例3．一个四轮电动汽车质量是1600kg，每个轮胎和地面的接触面积为200cm2，求 （1）车对地面的压力 （2）车对地面的压强。 解析： 解：（1）车对地面的压力 （2）车对地面的压强 答：（1）车对地面的压力为1.6×104N； （2）车对地面的压强为2×105Pa。 答案：（1）1.6×104N；（2）2×105Pa 怎样减小或增大压强 增大或减小压强的方法及其在生活中的应用 例4．如图所示的推土机，它的履带做得宽大是为了 _____对地面的压强，土铲做得锋利是为了 _____对被铲物体的压强，履带上一条条的棱可以_____。 解析：[1]根据知，推土机的履带做得宽大是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。 [2]根据知，土