专题01 语音知识-【中职专用】3＋证书高职高考英语科目总复习（广东专用）

高职高考英语复习 第一部分 语音知识和构词法 一、 语音知识 音素和音标 音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素(双元音就是由2个音素组成的)。英语有48个音素，一个音素对应一个音标，故共有48个(英语)国际音标。 元音 单元音 前元音 [iː] [ɪ] [e] [æ]   中元音 [ɜː] [ə] [ʌ]     后元音 [uː] [ʊ] [ɔː] [ɒ] [ɑː] 双元音 开合双元音 [eɪ] [aɪ] [ɔɪ] [aʊ] [əʊ] 集中双元音 [ɪə] [eə] [ʊə]     辅音 爆破音 清辅音 [p] [t] [k]     浊辅音 [b] [d] [ɡ]     摩擦音 清辅音 [f] [s] [ʃ] [θ] [h] 浊辅音 [v] [z] [ʒ] [ð]   破擦音 清辅音 [tʃ] [tr] [ts]     浊辅音 [dʒ] [dr] [dz]     鼻音 (浊辅音) [m] [n] [ŋ]     舌侧音 (浊辅音) [l] [r]       半元音 (浊辅音) [j] [w]       音节和拼读 1．音节：以元音为主体构成的发音单位，一般说来，元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节([m] [n] [ŋ] [l]例外)。从单词拼写形式上看，有几个元音音标就有几个音节。 2．音节的划分 (1)在两个音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母属于前面的音节，另一个属于后面的音节。 例如：let­-ter, mem­-ber, chil­-dren, daugh-­ter。 (2)在两个音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面音节里的元音是长音，则辅音字母属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅音字母属于前面一个音节。 例如：长音 pa­-per，stu­-dent, fa-­ther, ze-­ro，mo-­tor，far­-ther； 短音 sev­-en，stud-­y，moth­-er，ver­-y，mod-­le, weath­-er。 3．重读音节：单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节 (1)绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如：no，hi，we。 (2)相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name, these，bike，home，excuse。 5．闭音节：单个元音字母后面有辅音字母(r、w、y 除外)且以辅音字母结尾的重读音节。例如：bag，egg，fish, not。 6．拼读音标技巧 (1)“元音＋辅音”。如：all [ɔːl]，只要按顺序读出元音和辅音即可。 (2)“辅音＋元音”。如：day [deɪ]，先读准元音[eɪ]，再用辅音[d]与[eɪ]相拼，再读出[deɪ]。 (3)“辅音＋元音＋辅音”。如：name[neɪm], 先读出中间元音，再用前面的辅音和元音拼读，最后读出后面的辅音，如：[eɪ]→ [neɪ]→[neɪm]，如果元音后面跟有两个辅音音素，按顺序读出即可，如diamond[ˈdaɪmənd]。 (4)在双音节和多音节词中，按音节分别找出元音音素，用辅音和它拼读，再把几个音节连起来读，如：Japanese [dʒæpəˈniːz]。先分别读出[dʒæpə]和[niːz], 再连起来读[ˌdʒæpəˈniːz]。 7．重读闭音节的3个条件 (1)该音节必须重读； (2)该单词末尾只有一个辅音字母； (3)元音字母发短音，英语中重读闭音节形容词的比较级和最高级，要双写末尾字母再加er或est，如：hot，big，fat，thin，sad，red等；英语中重读闭音节动词加ing和ed，要双写末尾字母再加ing或ed，如：stop，swim，hit，begin，get，run，occur，control等，但rain除外。 $