19 大象的耳朵 优质教案-【七彩课堂】2022-2023学年二年级语文下册同步教学（部编版）

第七单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元围绕着“改变”这一主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》这四篇课文，故事生动有趣，语言幽默。 课文编排 《青蛙卖泥塘》中因为青蛙不断改变而使环境变得越来越美好。《小毛虫》中小毛虫因为不断努力，耐心等待，而不断成长，最后蜕变成美丽的蝴蝶。《大象的耳朵》中大象在改变中明白了“人家是人家，我是我。”的道理。《蜘蛛开店》中因为蜘蛛不知道改变和变通而导致吓跑了自己。每个故事都妙趣横生，耐人寻味。  春种秋收，自然在变化；阴晴圆缺，月亮在变化；化蛹成蝶，小青虫在变化……变化，是自然的要素，是生命的常态，却是儿童在这个年龄段不太容易感知到的现象。 语文要素 本单元语文要素以“借助提示讲故事”为训练，用角色扮演、借助示意图讲故事等方式，感受妙趣横生的故事背后各种各样的变化，初步懂得万事万物都有自己的规律，学会悦纳自我，拥抱变化。 【单元核心目标】 1.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的。 2.能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 3.能根据课文内容，展开想象。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识60个生字，读准5个多音字。会写33个字、37个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能读好问向，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。 3.背诵《二十四节气歌》。 发展型学习任务群 1. 能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫）的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 2. 能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。 3.能写清楚自己想养小动物的理由。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《松鼠的尾巴》。 2.实践活动： （1）把自己最喜欢的童话故事讲给家人听。 （2）以小组为单位，制作二十四节气书签。 【单元任务群设计】 19 大象的耳朵 【核心素养目标】 文化自信：正确看待自己与他人的不同。 语言运用：能根据文中的语句，说说大象的耳朵是怎样的，并借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 思维能力：理解“人家是人家，我是我”的意思。 审美创造：品味童话故事的语言特点，表演含有自己见解的故事情节。 【课前解析】 《大象的耳朵》是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵，最后发现不合适又放下耳朵的故事，这个故事告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目听取别人的意见或建议，合适自己的才是最好的，不然会适得其反。 【教学目标】 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，正确读写“大象、耳朵”等11个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。 3.能根据文中的语句，说说大象的耳朵是怎样的，并借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 【教学重点】 能根据文中的语句，说说大象的耳朵是怎样的，并借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 【教学难点】 说说大象的想法是怎么改变的,并结合实际理解“人家是人家，我是我”的意思。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇、兔”4个字。 2.能正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。 【教学过程】 一、谈话导入（出示课件3） 1.教师导入新课：同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？（师生交流）让我们一起走进课文，去寻找答案吧！ 教师出示课题并板书：大象的耳朵，学生齐读课题。 二、初读课文，学习字词 1.初读课文 （1）教师提出要求：自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。（出示课件4） （2）学生自由读课文，并完成相关任务。 （3）听范读，扫清字词障碍。 （4）齐读课文，检查自然段序号。（出示课件5） 2.学习字词 （1）（出示课件6）出示要认的字：似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇。 教师指名读生字，同学间注意纠正字音。 （2） （出示课件7-8）重点讲解生字：咦、竿、舞、痛、烦。 （3） 学习多音字“似”“扇”。（出示课件9-10） （4） 识字方法：对比识记“耷”和“竖”。（出示课件11） （5） 识字游戏：快乐的小象。（出示课件12） 三、互动课堂，再读课文，明确内容详略 1.学习第1自然段。（出示课件13） 教师导入：读课文第1自然段，说说大象的耳朵有什么特点。 （1） 学生自读第1自然段并思考相关问题。 （2） 指名回答。 预设：大耳朵 像扇