专题06 遗传的分子基础-备战2023年高考生物二轮复习重难点精讲课件（新教材专用）

二轮复习 遗传的分子基础 构建网络 1. 体内转化实验——格里菲思 肺炎链球菌转化实验 死亡 不死亡 死亡 结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”，将无毒性的R型活细菌转化为 。 有毒性的S型活细菌 一、遗传物质探索历程 蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复 S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组 只有少部分R型细菌转化为S型细菌 不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型细菌，使小鼠致死。 2. 体外转化实验——艾弗里 (1)实验思路：将组成 的各种物质分离提纯，并使其分别与 混合培养，单独观察各种物质的作用。 S型活细菌 R型活细菌 (2)实验过程及结果 S型活菌 R型活菌 R型活菌 R型活菌 (3)实验结论：S型菌的________是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。 DNA 设计思路：将物质提纯分离后，单独地观察某种物质在实验中所起的作用 噬菌体侵染细菌实验 第一次 标记 分别用含35S和32P的培养基培养______________,目的是获得带有标记的大肠杆菌  第二次 标记 分别用含35S和32P的大肠杆菌培养______________,目的是使噬菌体带上放射性标记  大肠杆菌 T2噬菌体 1.噬菌体的增殖 (1)模板：噬菌体DNA。 (2)合成DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。 原料：大肠杆菌的氨基酸 (3)合成蛋白质 场所：大肠杆菌核糖体 2. 该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。 3. 35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。 4.分析噬菌体侵染细菌实验的放射性 5、噬菌体侵染细菌实验的误差分析 ①32P噬菌体侵染大肠杆菌 ②35S噬菌体侵染大肠杆菌 6、“遗传物质”探索的四种方法 RNA 蛋白质 7.生物的遗传物质的判断 生物 所含核酸 所含核苷酸 含氮碱基 遗传 物质 细胞生物 (原核、真核生物) 2种 8种：四种核糖核苷酸；四种脱氧核苷酸 5种：A、T、C、G、U 均为 DNA 病毒 DNA 病毒 1种，为DNA 4种脱氧核苷酸 4种：A、T、C、G DNA RNA 病毒 1种，为RNA 4种核糖核苷酸 4种：A、U、C、G RNA 因为绝大多数生物的遗传物质是 ，所以DNA是主要的遗传物质。 DNA 角度拓展 (1)[2021全国卷乙,T5B]在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中,S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞指导蛋白质的合成。判断(　　) (2)[2021全国卷乙,T5C]加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响。判断(　　) (3)[2020全国卷Ⅱ,T1C]新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的。判断(　　) √ √ × (2021·全国乙，5)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是 A.与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 D 【习题检测】 (经典高考题)将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是_______________________________ ________________________________________________________________