15《白鹅》知识点+同步练习 -2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

四年级下语文第十五课 《白鹅》知识点+同步练习 知识点： 一、相关资料 鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。 丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。 代表作品 《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》《活着本来单纯》《无用之美》等。 二、多音字 看kān看护 kàn看望 伺sì窥伺cì伺候 三、词语 狂吠 局促 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏 捷 昂首 供养 即将 姿态 高傲 空空如也 偏颇 添加 四、词语解释 左顾右盼: 向左右两边看。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。本文指鸭的步态急速，很不自然。 三眼一板：比喻言行有分寸。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。 一丝不苟：形容办事认真。本文指鹅的吃法每天一个样，一点儿也不马虎。 扬长而去:大模大样的离开。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样的离开，与偷吃前形成鲜明对比。 五、教材解读： 1.朗读课文，说说这只鹅给人留下了怎样的印象？ 高傲 2.“它伸长了头颈，左顾右盼”你感受到了什么？ “伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写及作者的心理描写，形象写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，姿态上给作者留下“高傲”的印象。 3.鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎样的特点呢？ 更表现在它的叫声、步态和吃相中。 4.“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”鹅与鸭作对比，你感受到了什么？ 把鹅的步调与鸭作对比，反衬鹅的步调从容；另一方面用比喻，不仅形象写出鹅的步调从容，还显出鹅的步伐透出的不可一世的傲慢。 5.思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？ 需要三样东西下饭； 一丝不苟的吃法； 循规蹈矩、不会变通的做法。 6.“都知道我们这位鹅老爷的脾气”作者为什么称它为“鹅老爷”？ 作者称呼鹅为“老爷”，因为鹅吃饭的确像个老爷，必须有人侍候，摆老爷架子。饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。 7.读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一 比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 两位作家笔下鹅的共同点是高傲。 两篇文章在表达上的相似之处表现在：①在结构上，都是先介绍鹅的特点，再列举事例具体描写。②在描写方法上，两篇课文都运用了拟人、比喻的修辞手法。③都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。 七、主旨归纳 本文通过刻画白鹅“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 同步练习 一、选择题。 1.下列加点字的读音没有错误的一项是( )。 A.引吭(háng) 呵斥(hè) 看守(kān) B.供给(gòng) 窥伺(sì) 侍候(shì) C.犬吠(fèi) 看见(kàn) 叫嚣(xiāo) D.奢侈(chǐ) 偏颇(pó) 上供(gōng) 2.篱笆外有人走路，鹅也要 ，不亚于狗的狂吠。（   ） A.厉声叫嚣 B．厉声呵斥 C．严肃郑重 D．引吭大叫 3.《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（   ） A.头（外型）  特点：左顾右盼B．叫声   特点：严肃郑重 C.步态   特点：大模大样 D．吃相  特点：不厌其烦 4.与“我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！”表达的情感不同的一句是（  ） A.我一向讨厌母鸡：没来由地叫、如怨如诉地叫。 B.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 C.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ D.鹅的步态，更是傲慢了。 5.根据句子的意思准确地选择字义。 我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。_____ A.赢，占优势B．超过C．优美的D．尽E．能承受 6.“它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。”这个句子运用的描写方法是（　　） A.神态描写 B．动作描写 C．外形描写 D．环境描写 7.下面这段话使用对比的表达方式，主要是为了说明（    ）