8 彩色的梦 名师教案-【七彩课堂】2022-2023学年二年级语文下册同步教学（部编版）

第四单元导读 【单元导教】 本单元以“童心”为主题，编排《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只虫子》4篇课文，均以第一人称展现了儿童的丰富想象，极具童心、童趣。本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，承接二年级上册“展开想象”及本册第二单元“想象画面”的学习，体现由易到难，循序渐进的编排思路。通过不同体裁，不同想象角度的4篇课文逐步落实“把想象的内容写下来”的单元教学重点。 《枫树上的喜鹊》一课还提出了“默读课文”的要求，注意在二年级上册基础上继续学习默读，切勿拔高要求。 【单元教学目标】 字词句： 1.认识本单元59个生字，2个多音字，会写34个字，注意三包围和全包围结构的字的写法。 2.会写40个词语，认读有关玩具名称的词语，积累描写心情的词语。 阅读： 1.正确流利地朗读课文。默读《枫树上的喜鹊》。 2.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流；能根据提示，用上提供的词语编故事。 3.积累与诚信有关的名言。 4.仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 5.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。 写话： 1.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句，把想到的内容写下来。 2.能根据提示看图发挥想象，借助词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 8 彩色的梦 【课前解析】 《彩色的梦》是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。 关注课题：“彩色的梦”作为线索，贯穿全文。文首的“一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔。文中还描绘了用彩色铅笔画出的彩色梦境。 关注课文：第1小节中“我有一大把彩色的梦”，可设置疑问：梦怎么用“把”来计算？最终让学生明白“一大把彩色的梦”的含义。可利用“聊天”等词语引导想象。 第2小节中的排比句和带有破折号、感叹号的句子，可对其进行朗读训练。抓住“草坪、野花、天空”和“绿了、红了、蓝了”想象画面的明丽，利用“脚尖滑过的地方还会有什么？”引导学生想象。 第3小节中抓住“雪松、小鸟、小屋、太阳”，关注“拉、请、留下、结”4个动词，感受人与自然的和谐美。通过提供具体语境，启发学生运用拟人化手法，进行仿写，写出自己的想象。 第4小节中的结合文章结尾的省略号，启发学生想象：你的彩色梦境还有什么？ 关注生字：本课需要书写的生字共有9个，其中“彩、梦”在课题中出现； “拉、结、般、精”为左右结构；“苹、灵”为上下结构；“森”为品字形。可利用结构归类的方法进行生字学习。“彩、梦、森、精”中都有“捺”变“撇”的笔画，需要重点提醒；“般”字需要注意第5笔的“提”和第8笔的“横折弯”。 关注词语：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节等词语，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。借助图片读词语“脚尖、森林、雪松、歌声、季节”，借助形声字特点学习“彩”及词语“彩色”，“苹”及词语“苹果”，“精”及词语“精灵”。 【教学目标】 　 1.认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 【教学重点】 1.认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”2个字。 2.正确、流利朗读第1、2小节，找出在第2小节中，彩色铅笔画出的事物。 3.仿照课文第3小节，把自己想画的事物写出来。 【教学过程】 一、谈话导入 1.引出课题：小草有一个梦，它的梦是葱葱郁郁的；小花有一个梦，它的梦是的五颜六色的；小河有一个梦，它的梦是波光粼粼的；小朋友们也有一个梦，他们的梦是什么样的呢？今天让我们一起走进《彩色的梦》。（板书：8 彩色的梦）出示课件1： 2.学生齐读课题 二、随文写字 1.指导书写 这一课的题目中有两个生字——“彩”和“梦”，我们先一起学写这两个字。 出示课件2： “彩”：“采”的第8笔“捺”变成点，右边的三个“撇”上下间距均衡，最下的撇稍长。 “梦”：上半部分的“林”稍扁，下半部分的“夕”的起笔要在两个“木”的中间。 2.学生书写 提出书写要求：请同学们自己来写这两个生字，描写1遍，书写2遍，注意头正、肩平、身直、足安。 三、字词教学 过渡：同学们写得真棒！想必同学们也都迫不及待地想看一看彩色的梦里都有什么吧。 1.初读课文 提出学习要求：请同学们自