第二单元第2课 发展职业生涯要立足本人实际 课件- 2022-2023学年中职职业生涯规划

了解自己 发展自己 发展职业生涯要立足本人实际 1 2 创设孙悟空求职情景故事，导入新课，提出本次学习任务，共同探讨“发展职业生涯要立足本人实际”的课题。 收入好，地位高！ 烦！ 几天后 3 由求职故事（1），引出“找到适合自己的工作应考虑哪些因素？”的问题，进入本课第一部分内容：兴趣。 孙悟空求职故事将贯穿本课三个知识点，即兴趣、性格、能力。 网瘾少年的故事： 姚晓光 4 孙悟空的失败vs姚晓光的成功 5 通过设置“议一议”，让学生自由展开讨论。通过对两个材料的比较，让学生自然得出兴趣是职业选择的重要依据。 运动 购物 看书 6 了解什么是兴趣，从列举的事例中归纳兴趣的含义。 怎么老是记不住？ 还是这个好玩！ 7 通过运用典型案例“一个迟钝的学生为什么会成为世界顶尖的农艺师”，得出兴趣有助于事业的成功。 傅首尔：迷茫的时候不要停下来！不喜欢的当工作，喜欢的当爱好！ 8 大家的职业兴趣是什么呢?你喜欢做什么? 请同学们看一看69页“问题聚焦”10种兴趣类型，判断自己属于哪一类? 9 学生活动：通过学生完成职业兴趣测试，相互交流，达到了解自己兴趣的目的。 兴趣需要培养！ 10 通过设置“想一想”，让学生积极思考，展开讨论。启示学生：应当努力培养对所选职业的兴趣。 11 归纳指出职业兴趣培养的多种方法。 12 利用故事情节的发展，吸引学生的关注。 由求职故事（2），引出还需要了解自己的性格特征，过渡到本课第二部分内容：性格。 13 解释性格的含义和分类。 14 分析孙悟空辞了第二份工作的原因，得出性格能影响职业的适应性。 15 讲解职业性格的含义。 虚掩的门 16 72页：九类性格划分,判断哪几类性格比较符合自己。 17 通过“想一想”：引导学生思考，并展开讨论，学生自由谈谈自己的性格特点。 请同学们写下3～5句描述自己的句子，然后老师随机抽取，让大家猜一猜这一张是谁写的。 18 学生活动：采用学生喜欢的游戏方式进行教学，激发学生学习热情，达到了解自己性格的目的。 文静稳重的文员 下岗了！ 自信干练的业务主管 升职了！ 积极调适 职业性格 19 运用典型案例，为学生树立职业性格调适的榜样，让学生明白性格存在可塑性，应主动调适职业性格。 20 由求职故事（3），承上启下，进入第三部分：能力。 77页：对照九种能力，看看自己哪种能力最强，哪种能力较弱？ 21 解释能力和职业能力的含义。 得心应手，美！ 22 阅读求职故事（4），并思考。归纳故事启示：要更好地立足于社会，就应该了解自己的能力特点。 四、职业价值取向及其调整 -----------做职业人生的掌舵人 职业价值取向分析: 第一，我们在进行职业价值取向分析时，应符合社会发展要求。 第二，职业价值取向分析，应根据个人的实际情况，考虑自己的兴趣、性格、能力，做到人职匹配。 第三，我们还应该树立竞争意识，主动参与社会竞争 职业价值取向调整: A、应适当定位，脚踏实地，切忌“这山看着那山高” B、应看重发展，切忌“急功近利”。 C、应立足自身实际，切忌“好高骛远” D、端正职业动机，树立正确的职业价值取向。 79页：13种职业价值取向，选出你认为最重要的五种排序。 填一填《职业能力自测表》 学生先独自完成表格，再请几个同学谈谈自己的职业能力哪些较强，哪些较弱？ 24 学生活动：学生先自己测试，再请几个同学谈谈自己职业能力的强弱，达到了解自己能力的目的。 25 学生积极讨论，自由发言。归纳总结：能力受先天和后天两方面因素的影响。 指出能力的发展，即职业能力的形成是在不断掌握和运用知识、技能的过程中完成的。 五、个人学习状况和行为习惯分析与改善 -----------------每天进步一点点 正确面对自己的学习状况和行为习惯 面对现实，正视自己； 发现长处，挖掘潜能...... 养成良好习惯 公共课和专业课...... 26 面对现实，认识自己。 28 通过讨论问题，让学生在互相交流中学习提高职业能力的方法，增强学生自信心。 本人的实际 兴