第24课 艰难探索和建设成就【教学设计】--2022-2023学年高教版中职高一中国历史全一册

教 学 设 计 授课班级 授课日期 第 - 课时 课 型 新授课 教具、资料 教材、PPT、板书 课 题 艰难探索和建设成就 教 学 目 标 要 求 知识目标 掌握过渡时期、十年建设时期、“文革”时期经济建设的基本史实；总结其历史经验和教训。 能力目标 通过图文资料，引导学生评价十年探索中的成就与失误，并在此基础上对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结，培养学生正确运用史料分析问题的能力。 思政目标 引导学生认识到，探索社会主义建设道路的艰巨性，党和政府的方针政策符合中国实际时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生收到国情教育和思想教育。 思政 设计 对应知识点 二十年建设的成就 过程及方法 通过阅读教材及相关史料、历史图片，引导学生自主学习、积极讨论，感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 教材 分析 重点 二十年建设时期的基本史实，以及历史经验和教训。 难点 感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 关键 对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结。 板 书 设 计 艰难探索和建设成就 课 后 小 结 从1956—1976年间，在中国共产党的正确领导下，中国人民的努力下，英雄模范人物的引领下，中国在经济、交通、尖端技术和外交等领域均取得了重大的建设成就，有利于中国经济和社会发展，也极大地有利于提高了中国国际地位。 教 学 过 程 教 学 环 节 教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、 操作（主体）活动 时间 分配 情境 导入 讲解 新知 拓展 小结 讲解 新知 拓展 小结 讲解 新知 一、中共八大 （一）情境导入 老师向同学们呈现三张历史照片“农民加入农业合作社”“手工业者登记入社”“工商业公私合营”。请同学们思考：这三张历史照片反映新中国成立后的哪一个重大的历史事件？（社会主义三大改造） （二）讲解新知 1.中共八大召开的背景 1953—1956年，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造，使生产资料私有制转变为社会主义公有制，社会主义制度在中国基本建立起来。 我们再把目光转到这一时期的苏联：呈现一张照片——1956年2月，苏共二十大召开。 在这次会议上，苏共领导人赫鲁晓夫在秘密报告中，揭露、批判了斯大林的错误，对社会主义阵营造成了极大震动。对中国也造成了极大影响。 在中国社会主义制度即将建立，苏联社会主义建设出现很多错误的情况下，探索适合中国特色的建设道路，成为党和国家领导人的重要课题。1956年4月毛泽东在一系列调查基础上，作《论十大关系》报告。 毛泽东说：“最近苏联方面暴露了建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，我们还想走？”要求全党同志思考并处理好重工业与轻工业、农业，沿海工业与内地工 业，经济建设与国防建设等十大关系。这是中国共产党注意探索适合本国实际的社会主义建设道路重大实践。 2.中共八大的主要内容 我们了解了中共八大的背景后，我们来看看中国八大的相关内容。 1956年9月，中共八大在北京召开。我们来看相关历史图片。 接下来，我们重点看看中共八大的内容。 教师呈现如下材料： 毛泽东作重要讲话 在我国社会主义制度已经建立的情况下，（我国国内的主要矛盾）是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。党和全国人民当前的主要任务，就是要集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 ——《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》 请同学们结合上述材料思考：中共八大的主要内容有哪些？ 正确分析了中国国内的主要矛盾是社会制度和生产力之间的矛盾；提出中国社会的主要任务是大力发展生产力，变农业国为工业国。 教师概括思路：因时代背景的变化，导致主要矛盾、主要任务的变化，具体的做法也会进行相应调整。 教师再补充一则材料： 1956年，最高国务会议通过的《农业发展纲要（草案）》中规定：“在三年至五年内，推广双轮双铧犁六百万部。”但实际没有这么多的钢材来生产这种犁，而且当时没考虑到这种犁不适合南方水田和北方缺少畜力的地区。结果，到这年秋天，虽然生产出170多万部，却只销出80万部，且很大一部分成为挂在墙上、无法使用的“挂犁”。 教师提问：上述材料反映1956年国家经济建设中的什么问题？（冒进） 教师补充：中共八大还确立“既反保守又反冒进，坚持在综合平衡中稳步前进”的经济建设方针。 3.中共八大的意义 请同学们从课本上寻找有关中共八大意义的表述： 中共八大以后，中国开始全面的、大规模的社会主义建设。 老师再给