第20课 抗日战争的胜利【教学设计】--2022-2023学年高教版中职高一中国历史全一册

教 学 设 计 授课班级 授课日期 第 - 课时 课 型 新授课 教具、资料 教材、PPT、板书 课 题 抗日战争的胜利 教 学 目 标 要 求 知识目标 了解国民党正面战场、中共敌后抗日根据地的斗争、世界反法西斯同盟和中共七大等基本史实；掌握全民族抗战中中国共产党中流砥柱作用的体现及影响；理解抗日战争胜利的原因以及对中国历史进程的深远影响。 能力目标 通过教材、补充史料以及视频资料的识读提高准确获取信息的能力；通过合作探究培养自主学习、合作交流以及调动所学知识分析解决问题的能力；在学习活动中树立和增强学科思辨意识。 思政目标 认识近代中国民主革命进程的曲折性和负责性，明确抗日战争在世界反法西斯战争中的地位与贡献。理解中国共产党在领导人民争取民族独立中的重大贡献，以及民族凝聚力在中华民族伟大复兴中的重大意义。 思政 设计 对应知识点 抗日战争胜利的意义 过程及方法 总结归纳抗战后中国的重大事件，认识抗战胜利对中国多方面的积极影响，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的意义。 教材 分析 重点 正面战场的抗日进程、中共在敌后战场积极抗日的史实，抗日战争胜利的意义。 难点 中国共产党在领导人民争取民族独立中的重大贡献，以及民族凝聚力在中华民族伟大复兴中的重大意义。 关键 识读、分析史料，认识到在全民族抗战中中国共产党中流砥柱的作用。 板 书 设 计 抗日战争的胜利 一、团结抗战的中流砥柱 1.促成抗日民族统一战线的建立 2.驰骋在抗日战场上 3.中共的作用 二、抗战胜利的意义 1.胜利进程中的重大事件 2.抗战是世界反法西斯战争的东方主战场 3.抗战胜利的国内意义 课 后 小 结 中国共产党在抗日战争中的这段历史告诉我们，中国共产党既是中华民族伟大复兴的有力推动者、践行者，也是人类和平正义事业的坚定捍卫者、维护者。 从1931年到1945年的抗日战争，是中国人民反抗日本军国主义侵略、争取民族解放、捍卫自由独立的正义战争，中国人民经过浴血奋战，打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者，赢得了近代以来中国反抗外敌入侵的第一次完全胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。 教 学 过 程 教 学 环 节 教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、 操作（主体）活动 时间 分配 情境 导入 讲解 新知 情境 导入 讲解 新知 总结 提升 一、团结抗战的中流砥柱 （一）情境导入 有这样一群抗战英雄。杨靖宇，只身一人战斗到生命的最后，肠胃中只有草根和棉絮；狼牙山五壮士在子弹打光以后，舍身跳崖；赵一曼在走上刑场的前夜，给儿子写下诀别信：母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了，望你不要忘记母亲是为国牺牲的！“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”。这些英雄人物，有一个共同的名称：中共党员。抗战时期，中国共产党是团结抗战的中流砥柱。 （二）讲解新知 1.促成抗日民族统一战线的建立 讲述：北上抗日的红军还在长征途中，面对日本对华侵略的加深，中国共产党就发表《八一宣言》，主张团结抗日。出示照片，讲述：1936年12月12日，张学良和杨虎城发动西安事变，中共发挥积极而关键的作用，推动了西安事变的和平解决。蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张。国共两党从对峙走向合作，抗日民族统一战线初步建立。中共在西安事变发生后的对蒋态度，能够显示团结抗战的民族大义。 请学生分析表格，然后讲述： 很明显，在西安事变发生的最初几天，共产党对蒋介石持“诛杀”、“审判”的态度。1927 年南京政府建立后，蒋介石就一直推行屠杀和围剿共产党的政策，对人民犯下了滔天罪行，“审判”和“诛杀”也是合理的。但是随着事件的深入 和局势的复杂，尤其是中日民族矛盾的突出，中共逐渐改变态度，提出要“联合蒋介石，要受其指挥，共同抗日”。以周恩来为首的中共代表团开展了一系列扎实有效的工作，妥善解决了各方矛盾，促成了抗日民族统一战线的初步建立。中 共从民族大义出发，推动西安事变的和平解决，揭开了国共两党合作抗日的序幕。 讲述：早在1933年1月，中共驻共产国际代表团就以中共中央名义，提出“在东北组织反对日本帝国主义的统一战线”。华北事变后，中国共产党又适时提出建立全民族的抗日统一战线。1935年12月中共中央在瓦窑堡会议上提出了建立抗日民族统一战线的基本策略。1936年间，中国共产党逐步实现了由“抗日反蒋”到“逼蒋抗日”的政策转变，又促成和平解决西安事变。抗战全面爆发后，中共主动与国民党和谈，并将中共领导的武装力量改编为南京政府的军队序列。 1937年9月22日国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》和23日蒋介石发表谈话为标志，国共第二次