第17课 新民主主义革命的兴起【教学设计】--2022-2023学年高教版中职高一中国历史全一册

教 学 设 计 授课班级 授课日期 第 - 课时 课 型 新授课 教具、资料 教材、PPT、板书 课 题 新民主主义革命的兴起 教 学 目 标 要 求 知识目标 掌握关于五四运动、新民主主义革命、中国共产党诞生、民主革命纲领制定、国名党一大、国民革命运动兴起、北伐战争和大革命失败的史实，认识到它们对中国社会变革的影响。 能力目标 分析史料，培养运用史料说明历史问题的能力。 思政目标 在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持中国共产党领导和实现民族伟大复兴的信念；通过学习“五四风雷”总学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操；回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。 思政 设计 对应知识点 五四运动、中国共产党诞生 过程及方法 通过收集、分析史料，提问、启发、对比、讨论，归纳等方法，坚定坚持中国共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。 教材 分析 重点 五四运动、新民主主义革命、中国共产党诞生、民主革命纲领制定、国名党一大、国民革命运动兴起、北伐战争和大革命失败的史实。 难点 秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操；连续的、全面的历史观；为国家民族发展而奋斗的历史责任感。 关键 分析史料，在学习“五四运动”和中共成立的基础上，掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用史料说明问题的能力。 板 书 设 计 新民主主义革命的兴起 中共一大 时间 1921 年 7 月 23 日 地点 上海/浙江嘉兴南湖 人物 毛泽东、董必武等 13 人 内容 确定党的奋斗目标等 意义 宣告了中国共产党的诞生 课 后 小 结 五四运动是历史发展的里程碑，它是新民主主义革命的开端，是新文化运动承先启后的中轴线，由此，我们可以将五四运动所彰显的五四精神表述为：爱国、进步、民主与科学。马克思主义的传播与苏俄的帮助，促成了中国共产党的诞生。从此，中国共产党领导中国人民进行不懈斗争，探索中国新民主主义革命的胜利之路。1924年至1927年的国民革命，是一场以工农群众为主体、以第一次国共合作为基础的人民革命运动。 教 学 过 程 教 学 环 节 教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、 操作（主体）活动 时间 分配 五四 运动 背景 五四 运动 过程 影响 马克 思主 义在 中国 传播 中国 共产 党的 成立 第一 次国 共合 作 国民 革命 意义 总结 提升 一、五四运动的背景 请学生分析材料，讲述：“日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了，我们的外交大失败了！山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理，务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！”同学们，材料中“日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东的一切权利，就要成功了！”这句话成了国内五四运动爆发的直接原因。“万国和会”指的是一战后，在法国巴黎召开的和平会议，以处理战后问题，这就是巴黎和会。在和会上，作为战胜国的中国提出了废除列强在华势力范围、取消日本强迫中国政府签订的“二十一条”等正义要求，但却遭到拒绝，操纵会议的英、法、美等国还要将德国在山东的权益，无条件让与日本。消息传到国内，国民震惊。1919年5月4日，北京的十几所大中专学校3000余名学生举行集会游行，喊出了掷地有声的口号：“外争国权、内惩国贼”“还我青岛”“废除二十一条”，五四运动爆发。 出示数据表格，讲述：五四运动的爆发其实还有更深层次的原因，阅读下列表格，可以发现，辛亥革命以来，近代民族工业迎来了短暂的春天，一些行业的产量平均年增长率都在 11%以上。民族工业的发展使得工业无产阶级不断壮大，为新民主主义革命的到来奠定了阶级基础。 1912-1920年中国民族工业发展表 讲述：此外，我们已经知道，新文化运动极大地解放了人们的思想，尤其是激发了广大青年追求新思想的热情，促使他们冲破封建思想的罗网，探索救国救民的新出路，所以，当在巴黎和会上，中国外交挫败的消息传来，青年学生作为急先锋，走上街头，喊出了一声声掷地有声的口号。 讲述：现在我们明确了五四运动爆发的三个基本背景：巴黎和会上中国外交的失败；民国以来中国近代工业的发展和无产阶级力量的壮大；新文化运动解放了青年学生的思想，唤醒了他们的爱国热情。 二、五四运动的过程与影响 讲述：