第4课 汉朝大一统格局的巩固【教学设计】--2022-2023学年高教版中职高一中国历史全一册

教 学 设 计 授课班级 授课日期 第 - 课时 课 型 新授课 教具、资料 教材、PPT、板书 课 题 汉朝大一统格局的巩固 教 学 目 标 要 求 知识 与 技能 掌握汉朝为巩固大一统采取的措施，能简单介绍张骞出使西域的背景、过程和意义，能简单介绍汉代在医学、科学和史学方面的具体成就。 过程 与 方法 论从史出、史论结合、问题探究、概括阐释。 情感 态度 价值观 认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，也是封建时代第一个鼎盛局面；认识政治、经济、文化、对外交往、科学技术等方面的发展对多民族国家巩固发展的重要作用。 教材 分析 重点 巩固大一统采取的措施，张骞出使西域的背景、过程和意义，医学、科学和史学方面的具体成就。 难点 问题探究、概括阐释。 关键 政治、经济、文化、对外交往、科学技术等方面的发展对多民族国家巩固发展的重要作用， 板 书 设 计 汉朝大一统格局的巩固 课 后 小 结 我们这节课主要了解的是汉武帝在政治、经济、思想方面采取的措施进一步的巩固了大一统的格局。通过对比秦朝的疆域汉武帝时期的疆域更为辽阔，这是因为在对外交往问题上，汉武帝表现出非凡的胆略。 古代丝绸之路的开通促进了东西方经济文化交流，并使中国古代进入了开放性与多元性的时代。我们相信今天中国的“一带一路”战略也能为中国和沿线其他国家带来更多的发展机会。 在汉朝大一统的格局之下，医学、史学、科技方面的取得了伟大的成就，这些成就不仅在当时领先世界，而且至今都有着深远的影响。 教 学 过 程 教 学 环 节 教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、 操作（主体）活动 时间 分配 课堂 导入 新课 讲授 课堂 导入 新课 讲授 课堂 小结 一、汉武帝巩固大一统 （一）新课导入 同学们好，通过之前的学习我们了解了秦始皇开创了一个大一统的格局，但是这样的局面仅仅维持了十五年，秦二世而亡。为什么秦朝如此短命呢？我们来看一下秦朝当时百姓的生活是什么样的。 【图片：阿旁宫、万里长城、秦始皇陵】生活在秦朝的百姓有着非常沉重的徭役、赋役和兵役负担。打匈奴、修宫殿、筑长城这些都需要耗费巨大的人力、 物力、财力，秦朝的百姓要服兵役和徭役，徭役就是统治者强制劳动人民承担的无偿劳动。秦朝统治者连年征战和大规模修建工程不仅需要大量的百姓充当无偿的劳动力，也需要大量财物的支持，所以秦朝统治者强行向人民征收钱财，成为赋税。后来，秦赋税增加到全年收入的三分之二以上。 【《汉书 食货志》：“（农民）常衣牛马之衣而食犬彘之食。”】史书记载，部分农民在沉重的赋税之下只能穿给牲口穿的衣服被迫吃猪狗吃的食物。 （秦朝当时的刑罚严酷。繁重的兵役、徭役、沉重的赋税以及严酷的刑罚这些都是统治者残暴的表现，使百姓的生产生活无法正常进行。这样的暴行最终引起了百姓的反抗。 【图片：陈胜吴广起义图】公元前 209 年，陈胜吴广率众起义，这之后，起义军迅速壮大，一路势如破竹打到了都城咸阳附近，眼看胜利在望，但是当时起义军各部配合不力，吴广、陈胜二人也相继被部下和叛徒杀死，但是他们让更多的人投入到反秦的队伍中，在他们之后势力最为强大的两支力量是项羽和刘邦所率领的队伍，刘邦率军攻入咸阳后秦二世被宦官杀死，秦始皇的千秋万代仅仅二世就亡了，秦朝也仅仅存在了15年。 【图片：楚汉之争】这之后刘邦和项羽的争霸战争持续了四年，最终刘邦获胜。公元前202年，汉朝建立，定都长安，史称西汉。汉朝建立后，面临的是怎 样的形势呢？ （二）讲授新课 【《史记》：“自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车。”】从这段材料中可见当时社会经济残破到何种地步。 【图片：汉文帝、汉景帝】在这种情况下，汉初统治者只有采取措施尽快恢 复经济，才能稳定社会秩序，巩固政权。战争刚刚结束，亲自参加过农民起义的汉高祖刘邦吸取秦亡的教训，减轻了农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。后继者文帝、景帝当政时期，依然推行这样的政策，并且提倡节俭、以身作则。经过汉初 70年的统治，国力逐渐增强。历史上称文帝、景帝时期的统治为“文景之治”。到汉武帝即位的时候，经济实力充足、民间生活富足。 【图片：汉武帝】汉武帝 16岁即位，虽然国家积累了相当充实的财富，但是依然面临着内忧外患。匈奴的袭扰越来越频繁，地方上一些诸侯王的势力逐渐的威胁到中央的统治。 【图片：汉初形势图】汉初地方实行的是郡县制，但是同时又存在着封国。这是因为刘邦当初为了加强对地方的控制，将自己的一些子侄封为王。这些诸侯王拥有军队，官吏任免权以及铸造钱币的权力。当时封地在东南地区的吴王刘濞大量采铜铸钱，富同天子，曾宣称：“我的金钱在全国到处都有，有应当赏赐的，只要告诉我，我就送。”也就是说，