课时检测训练50 正确运用判断-【勤径学升】2024高考思想政治一轮总复习

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2023-09-15
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课时检测训练50 正确运用判断 -对应答案P593 一、选择题 4.下列判断属于相容选言判断的是 1.某市街道办发现有保姆未办暂住证。如果上述 A哲学派别,或是唯物主义的,或是唯心主义 断定为真,则以下不能确定真假的是 的,二者必居其一 B.官僚主义者或者遇事不负责任,或者遇事主观 ①某市街道所有保姆都未办暂住证 武断 ②某市街道所有保姆都办了暂住证 C数学老师对体育老师说:“这堂课要么你上,要 ③某市街道有保姆办了暂住证 么我上。” ④某市街道保姆陈秀英办了暂住证 D.小明既是学习委员,又是生活委员 A.①②③ B.①③④ 5.下列关系判断属于非对称关系的是 ( C.①②④ D.②③④ ①黎明与张哗是同学 2.“一日吸烟,就会患肺癌。”对此认识正确的是 ②黎明比张晔岁数大 ③黎明信任张晔 ④黎明借张晔10元钱 A.这个判断正确地断定了认识对象的关系 A.①② B.①③ B.“吸烟”和“患肺癌”有必然性的条件关系 C.②④ D.③④ C.这个判断中概念搭配不当 6.对下列判断的种类分析正确的是 D.这个判断对认识对象之间的关系断定不准确 ①“一切脱离实践的理论都是纸上谈兵”属于全 3.(2023·菏泽摸拟)下列语句属于选言判断的是 称肯定判断 ②“美国不是·自由灯塔”属于特称背定判断 ③“新型冠状病毒感染疫情不仅是一场健康危 ①语言是叶子,行动才是果实 机,也暴露了当今世界的政治分歧以及社会和经 ②生或死,这是一个问题 济不平等现象”属于相容选言判断 ③道路千万条,安全第一条 ①“只有不断加强党的领导和党的建设,才能推 ①你见,或者不见我,我就在那里,不悲不喜 动党和国家事业的发展”属于必要条件假言判断 A.①③ B.①④ A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C.②③ D.②④ 课时检测训练·思想政治 484 7.(2022·北京大兴期末)中国共产党成立以来的: 二、非选择题 一百年极不平凡,是中国人民根本改变历史命运 10.阅读材料,回答问题。 的一百年,是中华民族迎来伟大复兴的一百年, 相传,清朝曾国藩带兵镇压太平军时,曾一 是中国为全人类发展作出卓越贡献的一百年。 度连吃败仗,开得他茶饭无心,一筹莫展。在万 这一语句表达的是 般无奈的情况下,只好从实呈报,向皇上请罪, A.联言判断 B.关系判断 他在奏本里写道:“臣屡战屡败。”他的一个幕僚 C.假言判断 D.选言判断 看到这句话后连连摇头,说:“不妥。”建议曾国 8.(2022·潍坊期束)认识对象的情况是多种多样 藩换个说法。曾国藩问他,怎么说好?这个慕 的,我们要灵活运用各种判断,正确地反映对象 僚提起笔来,一字不增,一字未减,把它改成“臣 的情况。从判断本身是否包含其他判断的角度 屡败屡战”。曾国洁看了连声叫好。报告递上 看,下列选项中与其他选项不同的是 ( 去以后,果然化凶为吉,而且受到奖励。 A.该商品物美价廉 从正确运用判断的角度,说明为什么这位 B.小张和老刘是同乡 幕僚把词序调个位置就能化凶为吉呢? C.中国和印度都是发展中的大国 D.德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能 改,是吾忧也 9.(2022·济宁期来)在第19个世界献血日到来之 际,彦杰、雨泽、弘文、华光四人相约献血日去献 血。四人相约如下: 彦杰:只要14日天气良好,我和弘文就去献血 雨泽:只有14日天气良好,我和华光才去献血 弘文:或者我骑车去献血,或者彦杰骑车去献血 华光:要么我骑车去献血,要么雨泽骑车去献血 下列推理正确的是 ( A.彦杰与弘文14日献血了,说明当天天气良好 B.雨泽与华光14日没献血,说明当天天气不好 C.彦杰I4日骑车去献血了,弘文一定没骑车去 D.雨泽14日没骑车去献血,华光一定骑车去了 -485 课时检测训练·思想政治课时检测训练49 3.D解析联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断,① L,D解析司一语词在不同时代色可以表达同一概念,①错误 属于联言判断,不将合题意。选言判箭是断定对象可能情况的 《出师表》中的“单辉”和现在的“卑鄙”一词所表达的意思完全不 判断,“生或死,这是一个间题”“你见,或者不见我,我就在那里, 同,二者是全异关系,不是交叉关系,这也启示我们要区分同一 不德不喜”属于选宜判断,②④符合是意。简单判断是指直接由 语词表达不同概念的情况以避免混淆,②④正确,③错误,故本 慨念构成而不包含其他判断的判断,“道路千万条,安全第一条” 则选D 是简单判断,③不袢合题意,故本题选D。 2.A解析该划分速循了逻辑规则,是正确的划分,真实反映了4.B解析选言判断中选言支所断定的情况只能有一种存在,不 对象之间的客观关系,①②正确,③④排除, 能由两种和两种以上情况并存时,是不相容远言判窗,“哲学派 3,C解析学生与教师构成全异关系,学生、教师

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