第1课初识演示文稿（教案）五年级上册信息技术青岛版

课题 初识演示文稿 科　　目 信息技术 教学对象 四年级　 执教人 　 课　时 　1 一、教材内容分析 本课的教学内容是让学生通过演示文稿跟word文件对比，感受幻灯片的精美，让学生学会制作演示文稿的步骤，并能自己动手设计演示文稿，是整个演示文稿的学习的起始课，对学生学习爱好的激发至关重要。 二、学生特征分析 本课是四年级下册的教学内容，学生已学过文字处理软件word，对工具软件的操作有一定基础，这个年龄段的孩子已有一定的综合分析能力，能按一定的步骤完成某一作品的创作，但还需要教师的引导，督促。 三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观，行为和创新） 1、知识与技能 ①认识幻灯片图标、窗口界面，学会启动、退出、放映幻灯片。 ②制作封面页幻灯片，掌握添加文字、插入图片、选择主题和保存文件的方法。 ③把握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。 2、过程与方法 ①通过运用原有知识来学习使用新软件，提高知识迁移、自主学习的能力。②通过教师示范、自主探究、小组合作等方式，使学生能根据表达交流的需要自己规划设计演示文稿。 3、情感态度与价值观 通过感受演示文稿的魅力，激发学习演示文稿的爱好。 四、教学重点与难点 1.教学重点：制作图文并茂的封面页。 2.教学难点：设计个性化的“杭州亚运会”封面页。 五、教学方法与手段 课堂上根据精讲多练的原则，精讲重、难点知识。让学生主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）让学生获取信息、掌握操作。同时，要注重学生道德行为教育。 六、教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 课堂导入　 师：同学们我们生活在浙江省哪个市？ 学生回答：杭州。 师：杭州有什么好玩的地方？ 个别学生回答。 师：老师这里有两份文件都是关于杭州的介绍。 学生观看。 文件进行对比 师：同学们，你喜欢哪一份文件？为什么？ 人们把文字、图片、动画、声音、视频等整合起来形成的文件叫做多媒体作品。 大家想不想做这样一个多媒体作品，制作这样的多媒体作品应该用什么软件来做呢？ 第二个作品是使用叫做PowerPoint这个软件制作的。 使用PowerPoint制作的作品叫做演示文稿，演示文稿中的每一页叫做幻灯片。 引出课题初识演示文稿 通过教师引导，激起学生的兴趣 新授 1、 打开演示文稿 我们要使用一个软件，首先要启动它，谁知道怎么启动？ 教师先带领大家复习一下前面学习的word的打开方式(请一名学生上台演示，教师顺势引出演示文稿的打开方式与其类似，请学生演示一下。 word与演示文稿都是office的软件成员，打开方式非常相近，让学生学会运用以前的知识解决现有问题，实现知识的迁移性学会的是方法而不是单纯的技能。 2、认识演示文稿的窗口 （1）教师直接演示创建标题幻灯片的方法，同时让学生认知观察几个对话框，并对各项做一个简要地说明让学生明白各操作项的作用。学生在教师演示的基础上自由练习，教师巡视指导。并提出要求练习的同时尝试其他打开幻灯片的方法（参照word的打开方式）。 （2）请学生上台演示其他的方法，教师根据学生表现给予适当评价并总结。 演示文稿的界面学生第一次接触，比较生疏，教师直接讲解比较好。打开方式的方法与word大体相同，学生能自己把握。 意图：锻炼学生的口头表达能力，让学生有展现的机会体验成功的喜悦。 3、学习任务单 师：同学们2022年有什么会要在杭州举办？ 生：亚运会。 师：如果你做一份宣传杭州亚运会的演示文稿，取什么标题呢？准备做几张？作品里想用到哪些素材？ 在制作作品前，我们先来做一下规划，完成学习单。 通过完成学习卡片，学生设计好演示文稿的封面文字和规划好演示文稿的顺序，页数。 4、制作第一张幻灯片 规划已经好了，接下来就是做了，那么第一张幻灯片我们做什么呢？ 首先要在文本框中单击一下，才能输入文字。 提示 5、利用“主题”选择演示文稿幻灯片 教师展示一组代模板的幻灯片，激发学生的爱好，引出幻灯片不但功能强大而且很方便用它的自带模板就能制作出漂亮的演示文稿。请学生自己或小组讨论探讨模板幻灯片的使用方法。（可以借助课本和向老师请教）一段时间后请学生演示操作方法，教师在学生演示的基础上评价总结。 6、插入图片 在幻灯片中插入图片，可以让封面页更有表现力。 对演示文稿已有了初步的了解，爱好正浓，应放手让学生去做。 4、保存退出演示文稿 教师提示学生与word的保存很相似，让学生大胆操作（若没有可先探讨2分钟再操作）保存、退出演示文稿方法。 交流展示 展示作品，同时引导学生了解全屏播放幻灯片的方法 教师点评： 1、文字修饰时要注意字号选择标题