11我是一只小虫子（教案）部编版语文二年级下册

11. 我是一只小虫子 教学目标： 1. 会认15个生字，能把“幸”字写美观，识记多音字“泡”。 2. 正确、流利有感情地朗读课文，学会运用联系生活实际、读好停顿等方式读好课文。 3. 拓展想象，为写话奠定基础。 教学重难点： 教学重点： 1.会认15个生字，能把“幸”字写美观，识记多音字“泡”。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 教学难点: 1.学会运用联系生活实际、读好停顿等方式读好课文。 2.拓展想象，为写话奠定基础。 教学过程： 1、 明确任务，导入课程 师：同学们，今天，我们要进入第四单元的学习。本单元有四篇有趣的课文，分别是（学生齐读）《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。这四篇有趣的课文给我们带来了三个小任务：“做个彩色的梦”“我与小动物”“玩出心中的童话”。今天，我们要学习的是“我与小动物”主题任务中的一课。现在，让我们走进昆虫王国，认识一下可爱的小虫子吧。你能正确读出他们的名字吗？ 出示：屎壳郎 螳螂 天牛 蝴蝶 图片，指生读，随机纠正字音：屎壳郎 螳螂 这些小虫子真可爱！现在，我们一起走进课文，请大家齐读课题《我是一只小虫子》 任务一：识文解字，闯进昆虫园。 课前，同学们已经预习过课文了，老师想要考考你，请看大屏幕。 活动一：读准生字 出示生字词组： 屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶 1.齐声拼读这些词组。Pi gu 屁股。同学们拼读得很正确。泡是个多音字，你知道它的另一个读音吗？你预习的很充分。奖励你做小老师，带领大家读一读这个多音字。 2.随机正音。去掉拼音小伙伴，你还能认识这些生字吗？同学们真积极，那我们来开火车读词语。（随机指导识字）火车开得又快又稳！ 3.。老师相信，去掉词组小伙伴，你依旧能认识这些生字。大声读出他们。 （1）老师要来检验一下，这几个生字笔画较多，你能认准吗?（指生答）你是怎么记住它的呢？ 活动二：字谜识字（如果学生说了趣味识字：可以说，老师也带来了几个趣味识字，你能猜出来吗？） 同学们的识字方法很多呀，老师也想来分享。读读谜面，你能猜出这是哪个生字吗？ 小兔没尾巴。（免） 太阳光，明亮亮。（晃） 以后，大家也可以用这种有趣的方法识记生字。 活动三：归类识字： 本课生字中，还有一对兄弟，请你来辨一辨。 1. 出示生字：股 脾 （他俩有什么地方长的一样吗？）？你还能说出哪些带有“月”的字？（脸 腰 脚） 同学们积累的生字真多，老师也为大家带来了一些词组。谁想读一读？（随机纠正字音） 出示：屁股 腹部 胳膊 脾气 肩 手臂 胃 肾 同学们，我们来做一个小游戏，听口令，做动作。起立，扭扭你的屁股，举举你的胳膊，拍拍你的肩。请坐！ 做完了小游戏，再看这些生字，你有什么发现吗？这些都与身体部位有关。那么为什么带“月”的字会和身体部位有关呢？让我们看一个短视频，寻找答案。 活动五：指导书写：幸 结构、比例、关键笔画。教师范写，学生描一写一，上台展示，学生对照评价表评价。 生字不仅要读准，也要写好。在检查预习学案时，老师发现，“幸”这个字书写有难度，老师送你三个书写法宝：一看结构，二看比例，三看关键笔画。请你带着这三个法宝，仔细观察它，我们怎样才能把它写好呢？（指生说，教师范写）请同学们在课本上描一写一，做到三个要求，把字写好。注意坐姿和执笔姿势。（投影）同学们，她的书写能得几颗星呢？请同学评价。你的评价很中肯，只要注意......这个字就很漂亮。课下，请同学们勤加练习，把字写美观。 任务二：初读课文，了解文章大意。 生字我们解决了，现在，请同学们自由朗读课文，遇到不熟练的地方多读两遍。 师：当一只小虫子好不好？文中有两种看法，谁来说一说？ 指生回答。随机板贴：伙伴们 哭脸 我 笑脸 出示：小伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 我觉得，当一只小虫子还真不错。 任务三：展开想象，读好“苦与乐”。 活动一：读好“虫之恼”。 1. 师：伙伴们为什么觉得当一只小虫子不好呢？请你读第二自然段，边读边标画相关语句。 指生回答。 （1） “我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。” 你有没有这样屁股被刺痛的经历呢？带着你的感受再读这句话。联系生活实际，读出感受，是朗读的好方法。（板贴朗读） 师：苍耳变成了随时可能会出现的“屁股针”，怪不得，小伙伴们都说——（出示句子） （2） “一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实那深水只是小狗撒的一泡尿。” 这下子，小虫子不仅很痛苦，还很尴尬。如果你能注意句子停顿，读好重音，（