5.1.6鸟 教案-2022-2023学年生物人教版八年级上册

集 体 备 课 教 案 备 课 组 八年级生物学 主 备 人 备课时间 执 教 人 执教班级 研备时间 辅 备 人 执教时间 教学课题 5.1.6鸟 课时安排 1课时 学情分析 学生通过前面的学习，对生物学体的结构与功能相适应的生物学学观点有了深入的认识，具备了一定的分析问题、解决问题的能力。鸟对于学生而言，既熟悉又陌生。学生具有好奇心和求知欲，为本课的学习创造了条件。 教学目标 生命观念 鸟类的结构与飞行生活相适应（结构功能观、进化适应观） 探究实践 观察家鸽、运用NB生物学实验室了解家鸽内部结构 科学思维 观察、分析、比较、归纳 态度责任 爱鸟护鸟，保护环境 教学重点 鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。 教学难点 通过探究活动，认识鸟适于飞行的形态结构特点。 教学方法 观察法、讨论法、归纳分析法、讲授法、思维导图法、模拟实验法等。 教学准备 多媒体课件、视频等以及计算机NB虚拟实验App。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学札记 激发兴趣 激活思维 人类的梦想——鸟人大赛 生活情境 执教人复备 自主学习 合作探究 克服重力、搏击苍穹需要解决哪些问题？ 克服阻力、地球引力 探究活动1：观察家鸽外形 1.指导学生观察鸟的体形、鸟喙、抚摸鸽子两翼正羽和胸部绒羽，谈感受。 2.展示鸟的正羽和绒羽，结合生活中的羽毛扇和羽绒服中，思考两种羽毛的特点及作用。 3.引导学生分析流线型与飞行的关系。 探究活动2：观察鸡的骨骼和肌肉（NB生物学实验室辅助教学） 1、指导学生观察胸肌和龙骨突 2、指导学生观察头骨、腿骨 3、引导学生分析肌肉和骨骼特点与飞行的关系。 探究活动3：观察内脏器官（NB生物学实验室辅助教学） 1、指导观察消化系统 2、指导观察呼吸系统 3、指导观察循环系统 探究活动4：指导学生完成教材P31页表格。 思考、交流。 学生观察家鸽的体形、喙、羽毛。归纳出鸟的身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力。翼是飞行器官。 学生观察后总结： 1、胸肌发达（附着在龙骨突上），提供强大的飞行动力； 2、头骨轻薄、有喙无齿，长骨中空，有利于减轻体重。 学生观察三大系统，结合生活经验总结： 1、食量大，消化能力强，随时排便。 （获取很多食物，减轻体重） 2、肺与气囊双重呼吸（提供充足氧气） 3、前两者可以获得大量能量用于飞行。 4、心肌发达，输送营养和氧气能力强。 学生完成表格，结合以上探究活动所学知识，总结出鸟类的特征。 阅读教材，了解鸟类与人类的关系。 因疑生趣 联系实际 联系生活实际 联系生活 创新应用 尝试利用身边的材料制作一个飞行器。 板 书 设 计 作业布置 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $