5.1.5两栖动物和爬行动物 教案-2022-2023学年生物人教版八年级上册

集 体 备 课 教 案 备 课 组 八年级生物学 主 备 人 备课时间 执 教 人 执教班级 研备时间 辅 备 人 执教时间 教学课题 5.1.5两栖动物和爬行动物 课时安排 1课时 学情分析 学生对青蛙和蟾蜍比较熟悉，但是对爬行动物不太熟悉，对两栖动物和爬行动物的理解都只停留在表面，特别是对两栖动物的定义存在错误认识。 教学目标 生命观念 两栖动物和爬行动物的结构与功能相适应（结构功能观、进化适应观） 探究实践 观察牛蛙、蜥蜴，运用NB生物学实验室了解青蛙、蜥蜴内部结构 科学思维 观察、分析、比较、归纳 态度责任 爱护动物，保护环境 教学重点 两栖动物、爬行动物的主要特征 教学难点 两栖动物的概念、爬行动物适应陆地生活的特征 教学方法 观察法、讨论法、归纳分析法、讲授法、思维导图法、模拟实验法等。 教学准备 多媒体课件、视频等以及计算机NB虚拟实验App。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学札记 激发兴趣 激活思维 哪些动物是两栖动物？ 因疑生趣 执教人复备 自主学习 合作探究 探究活动1：指导学观察牛蛙和蜥蜴（守宫）的外部形态特征。 比较两种动物的体表、生活环境。 探究活动2：播放两栖动物和爬行动物的视频，在NB虚拟实验室中展示青蛙和蜥蜴的外部形态和内部结构。 探究活动3：播放两栖动物和爬行动物的视频，总结两栖动物和爬行动物的特征。 指导学生阅读教材，了解两栖类、爬行类与人类的关系。 学生观察、比较、归纳、总结。 牛蛙生活在水边（幼体——蝌蚪生活在水中） 蜥蜴生活在陆地 牛蛙皮肤裸露，有黏液 蜥蜴体被鳞片，干燥 学生观看视频和动画。比较、归纳、总结。 牛蛙幼体（蝌蚪）用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 蜥蜴终生用肺呼吸 学生观看视频，总结归纳。 阅读教材，总结两栖类、爬行类与人类的关系。 了解恐龙。 在体验中发现 联系生活 创新应用 了解两栖类动物抗菌肽的应用研究情况。 板 书 设 计 作业布置 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $