22 古诗三首 名师教案-【七彩课堂】2022-2023学年四年级语文下册同步教学（部编版）

第七单元导学 【单元导教】 本单元以“人物品质”为主题，编排了四篇课文，从不同的方面展现了人的精神追求和高尚品格。教学本单元课文可以指导学生反复诵读品味、学习描写人物的多种方法，感受人物的品质特点，对于精彩语段要熟读成诵，积累优美的语句，要准确把握学情，作有针对性的背景资料补充。 学习从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质 板块 教学关注点 读懂内容的方法 关注人物形象 阅读链接 古诗三首 古诗·精读 有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会人物的精神品格。 通过古诗中关键字词的解释，来体会人物的精神品格，感悟诗人表达的思想情感。 黄继光 现代文·精读 抓住文中的重点语句，体会人物英雄气概 从人物的语言、动作描写感受黄继光英勇的品质。 利用“阅读链接”《祖国，我回来了》，感受不同时代的英雄形象。 “诺曼底号”遇难记 小说·精读 抓住关键段落，读好人物对话 从人物的语言、动作描写体会人物品质；从写作手法上，对比、环境烘托来体会人物品质。 引导学生自主阅读，圈画批注描写语言、动作的语句，体会人物的品质。 挑山工 现代文·略读 默读课文，联系上下文文中的重点语句 从作者的叙述和主人公的语言、动作描写中体会人物品质，明白道理。 口语交际 1.选择一个自己喜欢的话题。（话题的侧重点不同，能够让学生进行多样化的自我介绍练习，选择自己喜欢的话题，也让学生有内容可说，有兴趣进行交流。） 2.小组进行讨论：话题交际的对象、目的、要点分别是什么？ 3.准确把握情境中人物的动作、语言，进行自我介绍。 语文园地 1.总结了“从人物的语言、动作等描写感受人物的品质”的阅读方法，为学生在今后的学习和课外阅读中，运用这一方法把握人物品质打下基础。 2.“识字加油站”的部分可以前置与口语交际一起学习。 3.“词句段运用”练习用修改符号修改病句。“词句段运用’的第二小题，学生能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话。可以与用修改符号修改病句综合练习。 我的“自画像” 要点 教学关注点 明确概念 能从外貌、主要性格、最大爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。 了解方法 1. 作好习作前的准备工作。设计一个“人物卡片”，安排“姓名”“外貌特点”“性格特点”“爱好和特长”等栏目，让学生提前准备。 2.选好内容，打开习作思路。先介绍自己的基本情况和外貌特点，选择其中一个特点详细写；接着写性格特点，通过具体的事例来表现；然后写自己的爱好和特长，也要用事例说话；最后写结尾，点明这就是我，也可以自然结束。 3.做好修改。写好后主动与家人、同学分享习作，再根据他们的建议进行修改完善。 注意事项 1.抓外貌特点要有选择的写外貌，注意抓住自己主要的特点来写，不需要面面俱到。 2.写爱好和特长，也要有选择性，每个人都有自己的爱好与特长。有些同学的爱好与特长是比较广泛的，不必要全部写出来选择自己最大的爱好和最擅长的特长来写就可以了。 【单元教学目标】 字词句：认识39个生字，读准2个多音字，会写25个字和30个词语。 阅读：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》和《囊萤夜读》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 2.借助注释，理解诗句、文言文的意思。 3.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 口头表达：1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。 书面表达：1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。 2.能主动与家人分享习作，再根据他们的的建议修改习作。 22 古诗三首 【课前解析】 关注古诗： 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意以及诗人洁身自好的志向和品格。前两句写景，景中藏情，后两句言志，写的是自己。这首诗构思别致，既写了与朋友的离情别绪，又写了自己的志向与品格。 《塞下曲》是一首边塞诗。诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。 《墨梅》是一首题画诗。借梅花自喻，表达诗人的人生态度，以及不向世俗献媚的高尚情操。 关注学习古诗的方法： 1. 借助文中插图，理解诗句的意思。 2. 根据注释，用字面意思理解诗意。 【教学目标】 　 1. 认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“洛、壶”等5个字。 2. 能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3. 能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 【教学重点】 1. 有感情地朗读课文，理解诗句及整首诗的大意。 2. 能感受诗句表现的精神品格。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 　 第一课时 【教学目标】