16 海上日出 名师教案-【七彩课堂】2022-2023学年四年级语文下册同步教学（部编版）

第五单元导学 【单元导教】 本单元是四年级下册的特殊单元——习作单元。重在通过学习，学会“按一定顺序写景的写作方法”。教师在这个单元的教学中，应通过对精读课文的阅读和交流平台的梳理，帮助学生感受按一定顺序写景物的写作方法，并在初试身手中，尝试运用方法。教师可利用习作例文引导学生感受、借鉴，有针对性地对学生的习作进行指导，为最后的习作积累素材，打下基础，在交流和分享习作中提高学生的写作能力。 了解按一定顺序写景物的方法 板块 教学关注点 阅读理解课文 感受按一定顺序写景物的方法 课后练习 海上日出 精读 1. 整体感知课文内容，概括两种天气的海上日出。 2. 着重引导学生抓住太阳在颜色、光亮、位置上的变化，借助关键词，一边感悟景象变化，一边了解写作顺序。 按照景物变化的顺序写景物的方法 引导学生抓住关键词，体会按照太阳变化顺序写日出过程的好处，揣摩按顺序写景物的表达效果。 记金华的双龙洞 精读 1.通过阅读引导学生理清作者的游览顺序： 路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞 2.通过感受双龙洞各处景物的特点，引导学生体会如何把重点景物写清楚。 按照游览的顺序写景物的方法 1. 通过补充浏览路线，学习按游览顺序写景的方法。 2. 研读作者如何抓住个人感受着力描写孔隙狭小的特点，引导学生体会如何把重点景物写清楚。 交流平台 组织学生讨论，充分交流。结合精读课文，总结、梳理写景方法： 一是按顺序写，二是有重点的写。 初试身手 1.引导学生画路线图，介绍参观顺序。 2.指导学生在地点发生转换时，运用恰当的过渡句，练习把景点之间转换的过程说清楚。 3.引导学生观察附近的一处景物，按一定的顺序把景物写下来。 习作例文 1.《颐和园》让学生通过阅读写出游览路线，结合旁批提示，体会文章按照游览的方位顺序写景的方法，一步一景，顺序清晰。 2.《七月的天山》引导学生通过阅读文章，画出过渡的句子，找出写景的顺序。结合旁批提示，由远到近，从高到低的顺序。 学习按游览的顺序写景物 要点 教学关注点 明确任务 结合课文和习作例文，总结梳理按顺序写景的方法。 按照游览顺序的写法，写一篇游记。 了解方法 1.确定习作内容。回忆你游览过的留下印象最深的地方，在横线上把题目补充完整。 2.理清游览顺序。先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 3.重点描写。印象深刻的景物要作为重点来写，把它的特点写出来。 注意事项 1.写清游览的顺序，可以用过渡句使景物的转换更自然。 2.重点景物要写清特点。 【单元教学目标】 字词句：1.认识10个生字，读准1个多音字，对于易读错的字教师要进行重点指导。 2.会写24个生字，以学生自学为主，教师对易错点进行有针对性地指导。 3.会写24个词语，通过认读、默写等多种形式进行识记、书写。 阅读：1. 了解作者描写景物的顺序。 2. 体会怎样抓住景物的特点，把重点景物写清楚。 口头表达：1.能结合课文，总结、梳理按照顺序写景的方法。 2.能按顺序，说一说游览路线；能按顺序介绍所见的一处景物。 书面表达：1.了解例文中写景物的顺序，并按浏览顺序写一个地方。 2.把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 3.与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。 16 海上日出 1、 课前解析 《海上日出》是巴金的一篇写景散文。作者按照早晨太阳变化的顺序，写出了不同天气状况下海上日出的景象，文章语言生动，顺序清晰。作为写作单元的第一篇精读课文，在教学中，教师应紧紧围绕“了解课文按一定顺序写景物的方法”这一语文要素，引导学生关注课文中的写作方法，为后续的习作练习打下基础。 关注作者：巴金原名李尧棠，字芾甘，是四川成都人。他生长在一个官僚地主家庭，目睹了种种丑恶的社会现象。“五四”运动使他打开眼界，树立起反对封建制度，追求新的社会理想的信念，被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。他是中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠，代表作有《家》《春》《秋》等。 关注写作方法：文章按照早晨太阳变化的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，结构清晰、有顺序，对学生习作水平的提高有借鉴意义。 关注字词： 本课要求会写9个生字，其中“范”字需要特别注意结构，“镶”和“紫”笔画多，易写错，需要教师重点指导。本课还有两个多音字“荷”和“刹”，教师可以结合语境进行读音的区分。 重点词语：本课语言优美，对词语的理解有助于学生感受景色的变化。例如“一刹那”、“夺目”、“重荷”等词语，可以借助解释帮助学生理解意思，进而丰富学生对文中所描写景物的感知。 二、教学目标