综合性学习：难忘小学生活 优质教案-【七彩课堂】2022-2023学年六年级语文下册同步教学（部编版）

第六单元：难忘的小学生活（综合学习） 【单元导教】 本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。 【单元教学目标】 1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。 2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。 4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 综合性学习：难忘的小学生活 活动设计一：回忆往事 【核心素养目标】 文化自信： 能围绕活动主题，明确活动任务。 语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。 思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。 审美创造：能设计制作成长纪念册 【课前解析】 本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。 关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。 关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册 ”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册 ”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。 关注阅读资料：教材提供了三篇阅读材料，《老师领进门》与《作文上的红双圈》是记叙文，这两篇文章的作者分别从不同时代回忆自己小学生活，从叙事的角度激发学生的学习热情与灵感，为本次学习活动奠定基础；而《如何制作成长纪念册》则是采用了非连续性文本的方式，为本次活动的核心任务提供有效帮助，阅读资料在本次综合性学习活动中不作为教学资源，而作为辅助教学资源，不必要想平时处理课文一样去进行教学设计，根据学生实践活动中的需要进行合理安排即可。 关注能力生成：综合性学习单元与常规教学单元不同，没有识字写字、阅读朗读的实际要求，重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，按照“明确任务——制定计划——实践探究——交流评价”的活动流程，在本次活动中重点探究与掌握运用学过的方法整理资料，将语文能力与实际生活进行链接。 【教学目标】 　 1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。 2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。 4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。 【教学重点】 根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周 第一课时 【教学目标】 1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。 2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。 【教学过程】 1、 创设情境，导入活动 1、 （出示课件2） 教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。 2、 （出示课件3）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！ 3、 师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？（出示课件4） 2、 了解任务，制作方案 1、 （出示课件5）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 2、 （出示课件6）引导学生自由发言： 经历了六年的小学生活，你想用什