两位数加一位数（进位)（导学案）人教版一年级下册数学

一年级数学 （下） 第六单元　100以内的加法和减法（一） 主备： 课题：6.3两位数加一位数（进位） 学习目标 导学目标 探究一 探究二 探三 课堂 测评 1.掌握两位数加一位数（进位）的计算方法并能正确计算。 （重点） 1.引导学生掌握两位数加一位数（进位）的计算方法并能正确计算。（重点） 环节1（ ） 环节1（ ） 1（ ） 2（ ） 2. 在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，发展学生的思维和语言表达能力。（难点） 2.引导学生在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，发展学生的思维和语言表达能力。（难点） 3( ) 学习资源：学习单、课件、小棒等。 小组分工提示：小组协调员（组长）负责组织小组成员合作学习，监督员负责监督小组成员不违纪，记录员负责在学习单上记录，中心发言人负责汇报内容。 导学案 【探究活动一】创设情境 引入新知 1. 口算。 9+8= 35+20= 4+7= 32+5= 20+67= 4+71= 30+50= 86+2= 2. 实际应用。 我们一年级一班有31名同学，今天又到场了5位老师，一共有多少人？如果到场的是30位家长，一共又是多少人？ 问题：根据题目，你能写出哪些算式？ 【探究活动二】探究新知 促进理解 课件出示例2场景图。 1.一共有多少瓶？ 2.小组合作，用小棒摆一摆。把自己的方法记录下来。 3.总结计算方法。 【探究活动三】巩固应用 强化新知 第一关 1.口算出结果，并说出计算结果。 27+6= 39+5= 6+54= 7+68= 第二关 在兔场里有25只白兔，8只黑兔，一共有多少只兔子？ 列式计算，并说出是怎样算的？ 第三关 箱子里有35节电池，各小组选派代表将你们收集到的旧电池放进回收箱里，并告诉大家你们组的收获。 开动脑筋进行计算，每有同学放一次就列算式、举手说结果。 【课堂小结】 同学们，本节课你学到了什么？有哪些收获？ 【课堂测评】 1.我会算。 32+8= 49+7= 62+20= 25+9= 40+32= 68+9= 9+53= 65+7= 2.花店里有19束花，又运来8束，现在有多少束？ 导学设计 导入语：欢迎同学们来到数学竞技场，我们要在这里让大家比一比谁是今天的数学冠军。不光要口算速度快，还要看谁做得对，比一比谁能说出自己是怎样算的。 【导学一】创设情境 引入新知 （12分钟） 设置意图：创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情。同时在帮助学生回忆、梳理已有的知识经验，为知识迁移坐好铺垫。 操作流程： 1.教师出题，学生比赛。 2.评出数学冠军，教师表扬，并鼓励其他人不要气馁。 3.教师提问：根据题目，你能写出哪些算式？ 预设1：我解决第一个问题。31+5=36（人）。先算1+5=6，再算30+6=36，一共到场36人。 预设2：我解决第二个问题。31+30=61（人）。先算30+30=60，再算60+1=61，一共到场61人。 4.小组合作学习，自己先写算式，老师巡视指导。 5.指名回答，教师点评。 【导学二】探究新知 促进理解 （14分钟） 设置意图：让学生动手操作，独立思考，自主探索计算方法，并显示不同的算法，让学生在小组内交流计算方法，这样不仅有助于自主学习能力的培养，而且为学生的创新提供了机会 操作流程： 1.课件出示例2联欢会场景图 师：一（1)班联欢会就要开始了，两位同学准备了一些饮料。 2.出示问题：“一共有多少瓶呢？” 3.具体解决“有多少瓶饮料”的问题。 （1）让学生思考解决问题的方法，列出算式28+5。（板书算式） （2）动手动脑，探求方法。 师：28+5这道算式应该怎样计算?请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁动作最快！ 4.引导总结几种方法。 方法一：凑整十法 把5根小棒分成2根和3根，拿出2根与2捆8根凑成2捆10根小棒，可将10根捆成一捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。先算28+2=30，再算30+3=33。 学生汇报，教师同时板书： 5.师小结：凑整十法先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加。 方法二：同位数相加 用8根小棒加5根小棒是13根，捆成1捆零3根，再加上2捆，一共是3捆3根，即33根。先算8+5=13，再算13+20=33。 学生汇报，教师同时板书 6.师小结：同位数相加先拿个位数相加，得出结果，再跟整十数相加。 【导学三】巩