8.3摩擦力（学生自习案）2022-2023学年人教版物理八年级下册

班级:八年级( )班 姓名: 8.3摩擦力(学生自习案) 知识点 例题 摩擦力 一、摩擦力: 两个相互接触的物体,当它们发生相对运动(相对运动趋势)时,在接触面会产生一种阻碍相对运动(相对运动趋势)的力,这种力叫做摩擦力。 二、摩擦力产生条件: 1. 相互接触并挤压; 2. 接触面粗糙; 3. 发生相对运动或有相对运动趋势。 三、摩擦力作用点:在接触面上。 四、摩擦力方向:与相对运动(趋势)方向相反。 五、摩擦的分类: 1. 滑动摩擦力 2. 静摩擦力 3. 滚动摩擦力 例1:力有时阻碍运动,有时有利于运动,但总与相对运动或相对运动趋势的方向相反。关于摩擦力,下列说法正确的是( )。 A.相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力 B.静止的物体一定不受摩擦力 C.相对运动的两个物体,一定存在摩擦力 D.一个物体只有在另一个物体表面运动或有相对运动趋势时,才有可能受到摩擦力 解析: A选项中忽略了相对运动这一条件;B选项中忽略了静摩擦力的存在;C选项中忽略了接触面粗糙和两个物体接触并相互挤压这两个条件;D选项中的“一个物体只有在另一个物体表面运动或有相对运动趋势”,说明两物体接触,并且发生了运动或有相对运动的趋势。这两条是产生摩擦力的必要条件,但不是充分条件,因此具备这两个条件才有可能产生摩擦力,否则,一定不会产生摩擦力。 答案:D 实验:研究影响滑动摩擦力大小的因素 1、 实验原理:二力平衡 当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀速滑动时,弹簧测力计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。 2、 实验器材: 粗糙程度不同的木板、木块、钩码、弹簧测力计 3、 实验设计: ① 保持其它条件不变,探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系。 ② 保持其它条件不变,探究滑动摩擦力与接触面之间的压力的关系。 (如何改变接触面的粗糙程度? 粗糙程度不同的木板 如何改变接触面之间的压力? 在木块上增加砝码 ) 4、 进行实验与收集证据: 1. 保持其它条件不变,改变长木板的粗糙程度,分别沿直线匀速拉动木块,观察并记录弹簧测力计的示数。 2. 保持其它条件不变,通过增加重物改变接触面之间的压力,分别沿直线匀速拉动木块,观察并记录弹簧测力计的示数。 5、 实验结论: 1. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其它条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 2. 滑动摩擦力的大小与压力有关。在其它条件相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。 6、 实验方法:控制变量法 7、 评估交流: 1. 摩擦力大小与接触面积大小无关。 2. 摩擦力与滑行速度无关,与物体是否做匀速运动无关,与滑行的方向无关。 例2:为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图所示的实验。 (1)在进行甲、乙、丙、丁实验过程中,弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,原因是:_; (2)比较乙、丙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与_有关; (3)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,你认为他的结论是_(选填“正确”或“错误”)的,原因是_; (4)小明要对实验装置进行改动,如图戊,重复实验,发现效果更好。实验中,小明_(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板; (5)本实验主要用的研究方法是_。 解析: (1)[1]实验过程中,弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时物块处于平衡状态,由平衡条件可知,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)[2]比较乙、丙实验,控制物体间的压力相同,改变接触面粗糙程度,是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 (3)[3][4]由图甲、丁所示实验可知,接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同,由于没有控制物体间的压力相同,他的结论是错误的。 (4)[5]由图戊所示实验可知,拉动木板时物块保持不动,物块处于平衡状态,滑动摩擦力等于测力计的拉力,实验时不需要匀速拉动长木板。 (5)[6]滑动摩擦力与多个因素有关,本实验主要用的研究方法是控制变量法。 答案:使摩擦力等于拉力 接触面粗糙程度 错误 没有控制压力大小不变 不一定 控制变量法 摩擦的利用和防止 1、 增大摩擦的方法: 1. 增大接触面的粗糙程度 (例:轮胎上的花纹、运动员手上涂镁粉、鞋底的花纹) 2. 增大接触面间的压力 (例:自行车刹车时,用力捏车闸) 3. 变滚动摩擦为滑动摩擦 (例:汽车紧急制动时,车轮不滚动只滑动) 2、 减小摩擦的方法: 1. 减小接触面的粗糙程度 (例:冰壶运动,运动员用刷子擦冰) 2. 减小接触面间的压力 (例:运动员做旋转动作时,手握得很松) 3. 分离接触面 (例:磁悬浮列车、给某些部件加润滑剂) 4. 变滑动摩擦为滚动摩擦 (例:滚