我对校园欺凌Say no 课件 2022-2023学年高中主题班会

与法同行 ——我对校园欺凌Say No 认识校园欺凌 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。 那么，什么叫校园欺凌呢？请同学们自己谈谈。 观看视频《反校园欺凌》 校园欺凌行为 （1）、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。 （2）、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。 （3）、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 校园欺凌行为 （4）、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 （5）、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 校园欺凌行为 （6）、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 （7）、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 （8）、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 校园欺凌行为 （9）、敲诈：强索金钱或物品。 （10）、画侮辱画，写侮辱性的文字。 （11）、网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 你说，我说 请同学们回想自己上学以来是否受到过校园欺凌的伤害？如果有，你能说说吗？ 看一看 校园欺凌案例 观看视频一：《深圳校园欺凌事件后续：6名学生被行拘 》 案例一 观看视频二：《关注校园欺凌：未成年人欺凌案宣判 7少女获刑》 案例二 想一想 校园欺凌之惨痛后果 受害其中一名伤者抢救的情景 “单挑的后果 抢救无效的罗某 亲人撕心裂肺的表情 遍体鳞伤的小王 《治安管理处罚条例》 第34条 ：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 相关法律条文 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。 《刑法》条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。 他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 欣赏并思考： 小品《我们身边的欺凌事件》 校园欺凌产生的原因 ： 第一、近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育。 第二、“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 校园欺凌产生的原因 ： 第三、个性张扬中的偏狭自私与冷酷、万千宠爱集一身的价值取向错觉、教育惩戒功能丧失后的放纵、教师权威地位颠覆后问题归属的误判、对强权政治、黑恶势力、暴力游戏与灰色文学的认同与膜拜　　 第四、传媒渲染(网络、电游、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 议一议 如何预防校园欺凌的发生 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而