复习提纲 2022-2023学年部编版九年级历史上册

九年级上学期 第1课 古代埃及 一、尼罗河与古埃及文明 1.文明起源：发祥于非洲东北部的　　　流域。古埃及文明被称为“　　　　”。 2.历史演进 （1）兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 （2）统一：公元前     年左右，古埃及初步实现了统一，之后先后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。 （3）鼎盛：在新王国时代法老      统治时期，埃及成为强大的军事帝国 （4）灭亡：公元前525年，      吞并古埃及。后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 3.科技文化 （1）概况：古埃及的科学和文化取得很高成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。 （2）天文学：      是古埃及天文学的突出成就之一。 （3）文字：古埃及的     是世界上最早的文字之一。 二、金字塔 1.名称由来：形状呈角锥体，每个侧面都形似汉字“金”。 2.代表：是古代埃及国王的陵墓，最大的金字塔是胡夫金字塔。 3.历史地位：是      的象征，反映了古埃及      发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 三、法老的统治 1.高度集权：古埃及的国王称      ，是全国最高的统治者，集        、       、         、      等大权于一身。 2. 王权衰落：随着社会矛盾的激化，法老胡夫之后，王权逐渐衰落。 第2课 古代两河流域 一、古代两河流域文明 1.文明起源：发祥于西亚的     与底格里斯河流域。 2.国家兴起：约从    年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。    3.初步统一：大约在公元前     年，两河流域实现了初步统一。 4. 鼎盛时期：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的     国家。 5. 文化建树：两河流域人发明了    和60进位制，并制定出阴历。 二、古巴比伦王国 1.兴起：原是幼发拉底河中游的一个小国。 2.强盛：公元前18世纪，国王   在位时。 （1） 统一：汉谟拉比对外采取各个击破的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一，建立了统一、强大的奴隶制国家。 （2） 统治：实行    制度，加强中央集权，制定了一部较   为系统和完整的法典。 三、《汉谟拉比法典》 1.地位：是迄今已知世界上      。 2.内容：除前言外，正文共有282条，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。　　 （1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和    三个严格的社会等级。 （2）       制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。        制是古巴比伦的一大特征。 （3） 法典明显保留了一些原始时代的观念。 （4） 许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明     在古巴比伦比较活跃。 3.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的       源远流长。 第3课 古代印度 一、古代印度河流域文明 1.文明起源：古代印度在地理上是指今天的   次大陆。古代印度文明最早出现于    流域。 2.文明 遗址：约公元前23世纪—前18世纪的哈拉吧和    　 等早期文明遗址 3.国家出现：公元前1500年左右，侵入印度的     陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。 4.鼎盛时期：        统治时期。 （1） 统一：除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。 （2） 繁荣：农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都        是     当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 5.文明衰落：后来，印度多次受到外来民族的侵扰。 二、种姓制度 1. 等级划分 2. 制度特征：各等级之间　　 　，世代相袭。低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 三、释迦牟尼创立佛教 1.时间：    。 2.创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。 3.教义：早期反对第一等级        的特权；提出“          ”。 4.发展：由于得到国王和一些富人的支持，以及不拒绝低种姓的人入教，一度成为印度最重要的宗教之一。 5.传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。 （1）佛教经中亚传到中国  　     ，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。 （2）佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 一、希腊文明 1.地理环境 （1） 特点：希腊半岛是古代希腊的主体。地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。 （2） 影响：多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的     ；适宜航海业和    的发展。 2.早期文明 （1）兴起：希腊最早的文明产生于爱