1.4《家里的兔子》（ 教案）二年级下册科学 粤教版

第4课《家里的兔子》教学设计 课题 家里的兔子 单元 一单元 学科 科学 年级 二年级 核心素养目标 1.科学观念：知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。 2.科学思维：通过观察、实践、交流等过程，提高学生的合作交流和表达能力。 3.探索实践：仔细观察兔子，发现兔子的生活习性特点。 4.责任态度：激发学生观察的兴趣；培养学生珍爱生命，保护身边小动物的意识。 重点 了解兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。 难点 通过观察、实践、交流等过程，提高学生的合作交流和表达能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。 打一动物。 谜语：兔子 小兔子，我们经常接触，你有没有发现兔子耳朵总是动来动去。这是为什么？ 今天我们一起学习《家里的兔子》从中寻找答案吧！ 出示课题。 猜谜，引发思考，引入主题。 通过猜谜，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 1、 灵敏的听觉 1.讨论： 兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？ 在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。 2.视频：小兔子的听觉非常灵敏 3.任务：（1） 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 （2）观察它的反应。 （3）在活动手册上进行记录。 4.活动记录：分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手，兔子的耳朵向上、向后转动。 5.我的发现：兔子耳朵,可以上下左右活动，让自己听到周围传来的声音。听觉十分灵敏,当听到敌人声音传来的时候,兔子就会快速逃跑。 6.想一想，兔子耳朵还有哪些作用？ 兔子耳朵能调节体温。当天气酷热的时候,兔子通过将两只耳朵全部竖起来,把身上的热从这里散出去,天气寒冷的时候，兔子把耳朵贴到背脊上，可以保暖。 二、能找出胡萝卜吗 1.讨论： 兔子的其他感觉器官是不是也像听觉那样灵敏呢？ 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前，观察它的反应。 3.视频：小兔子的嗅觉 3. 任务：（1） 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前。 （2） 兔子靠什么感官找出胡萝卜？ （3） 在活动手册上进行记录。 4.活动记录：兔子通过鼻子的嗅觉帮助它找到胡萝卜。 5.我的发现：兔子的鼻子很灵敏,当它在寻找食物时,它的鼻子会明显地抽动。嗅觉不仅帮助兔子判断周围的物体,还能帮助兔子察觉周围环境的危险情况。 三、实践活动：到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔是怎样感知环境的。 学生实践思考、交流。 交流、总结 学生思考、交流。 总结、感受 通过实践活动，了解兔子通过耳朵 感知周围的声音。 了解兔子耳朵的作用。 让学生了解兔子通过鼻子嗅觉找到胡萝卜。 让学生通过观察进一步了解兔子。 课堂练习 判断： 1. 兔子的耳朵动来动去，是在感知周围的声音。（√） 2. 兔子喜欢吃五谷杂粮。（×） 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 同学们，我们通过学习了解兔子可以通过眼、耳、鼻等感知周围的环境。 对本节课内容进行总结概括。 板书 家里的兔子 兔子——眼、耳、鼻 ——感知周围环境 学科网（北京）股份有限公司 $