第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【高考解码】2023年山东省高一学业水平考试（合格考）历史

第一部分 合格考单元芳点卷 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多 民族封建国家的建立与巩固 一、选择题 L.老官台 大地湾文化，磁山一裴李岗文化，后李一一北辛文化，虽然各有起源，各有特征，但在经济 类型，日用陶器的制法，某些器别甚至器形等多方面均表现出了一定的共性，该现象反映了中华文明起 的 源的特点是 ( A.分布广泛 B.百花齐放 C.多元一一体 D.走向统一 2.元谋人和北京人都是我国境内著名的原始人类。若想获得研究他们的第一手资料，主要通过( A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘 3.有学者认为，文明社会是从有社会规则开始的。据此判断，可作为文明社会标志的是 A.形成对立阶级 B.文字与法律产生 C.制造石器工具 D.食物能实现自给 4.西周取代商朝后，为有效统治辽阔的疆域，推行 ( 中 A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.内外服制 新 5.周朝分封的齐鲁两个诸侯国大致都在今山东境内，而山东简称“鲁”与以下哪一项关系最密切 ( A.齐桓公“尊王攘夷”损害了周王的威信 B.齐国综合实力远远弱于鲁国 C.老子及其学说对后世影响巨大 D.孔子及其学说对中国传统文化影响深远 6.春秋时期，中原诸侯对南方的楚国从内心里看不起，认为是蛮夷之邦。到战国时期，特别是战国晚期，楚 国就不再被视为蛮夷。这反映了战国时期 ( A.南方经济赶上北方 B.诸侯纷争逐渐缓和 C,华夏认同观念增强 D.夷夏矛盾基本解决 游 7.秦始皇…从根本上改变了间接统治的传统，采用官僚制度，建立起中央对地方的直接统治。材料中的 “改变”是指 A.推行了郡县制度 B.强化了丞相的权力 C.创立了皇帝制度 D.实行了郡国并行制 8.对以下示意图解读正确的是 ) 楚张韩赵 合0 如 慰 A.春秋时期的诸侯争霸 B.战国时期的百家争鸣 C,秦朝建立后巩固统一 D.秦国的商鞅变法 9.春秋战国时期，主张统治者应“为政以德”，通过以身作则的道德感化来治理国家的思想家是 A.庄子 B.墨子 C.韩非 D.孔子 10.“早期汉代统治者基本上延续了秦代的政治制度，但汉高祖做了对中央集权统治来说引人注目也可能 是必要的一个退步。”这一“退步”是指 () A.郡国并行 B.建立中朝 C.设置刺史 D.领布“推恩令” 11.“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主 要是针对秦始皇 () A.建立统一的封建王朝B.坚持以法治国 C.促进民族交往的加强D.推行小篆字体 12.鲁迅先生曾称誉《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。下列关于《史记》的表述，正确的是 () A.记述了从秦始皇到汉武帝时期的主要史事 B.由史学家班固所著 C.是我国历史上的第一部纪传体通史 D.是我国历史上第一部编年体通史 二、非选择题 13.阅读下面材料： 材料一昔武王克商，成王定之，选建明德，以蓄屏周。 《左传》 材料二天子适诸侯，曰巡狩：巡狩者，巡所狩也。诸侯朝于天子，日述职：述职者，述所职也。无非事 者…一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 一一《孟子·告子》 材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之…（周）王卒大败，祝聃 (郑庄公臣下)射（周）王中肩。 —《左传》 请回答： (1)材料一所述的政治制度是什么？这一制度推行的目的是什么？这一制度的推行有何积极作用？ (2)据材料二概括诸侯有何义务？诸侯与天子之间是何种关系？ (3)材料三与材料二相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？ 14.汉武帝时期，中国的“统一多民族封建国家”局面得到巩固。阅读材料，完成下列要求。 材料一汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国…皇帝无与伦比的地位在很多制度和 规范中得以体现…汉朝延续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过 摸索或者以渐进的方式变通秦的举措，而且经常颇不情愿地采用一些新的控制手段。 摘自[美]陆威仪：《早期中华帝国：秦与汉》 材料二（汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚧为相。 田蚧把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来…到了西汉末期，超过三万名儒生 进入皇家学术机构。 一改编自任世江：《高中历史必修课程专题解析》 (1)指出材料一中汉朝延续秦朝的两项政治制度。为了巩固空前扩大的疆域，汉武帝在监察制度方面 采取了什么新举措？ (2)根据材料二并结合所学知识，列举汉武帝提升儒学地位的措施，并简述这些措施对中国“统一多民 族封建国家”局面的影响。 2参芳答案 第一部分 合格考单元考点卷 作答。第(2)问的第一小问，根据材料二“于第五年设置五经博 士，启用好儒术的回蚧为相”并结合所学知识可从重用儒生