内容正文:
第一部分
合格考考点单元卷
第一单元
从中华文明起源到秦汉统一多民族封建
国家的建立与巩固
(时间:45分钟满分:100分)
尔
一、选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.老官台一大地湾文化,磁山—裴李岗文化,后李一北辛文化,虽然各有起源,各有特征,但在经济类
型,日用陶器的制法,某些器别甚至器形等多方面均表现出了一定的共性,该现象反映了中华文明起源的
特点是
A.分布广泛
B.百花齐放
C.多元一体
D.走向统一
2.元谋人和北京人都是我国境内著名的原始人类。若想获得研究他们的第一手资料,主要通过
A.神话传说
B.史书记载
C.学者推断
D.考古发掘
3.有学者认为,文明社会是从有社会规则开始的。据此判断,可作为文明社会标志的是
中
A.形成对立阶级
B.文字与法律产生
C.制造石器工具
D.食物能实现自给
北
4.西周取代商朝后,为有效统治辽阔的疆域,推行
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.内外服制
5.周朝分封的齐鲁两个诸侯国大致都在今山东境内,而山东简称“鲁”与以下哪一项关系最密切
A.齐桓公“尊王攘夷”损害了周王的威信
B.齐国综合实力远远弱于鲁国
C.老子及其学说对后世影响巨大
D.孔子及其学说对中国传统文化影响深远
6.春秋时期,中原诸侯对南方的楚国从内心里看不起,认为是蛮夷之邦。到战国时期,特别是战国晚期,楚
国就不再被视为蛮夷。这反映了战国时期
(
A.南方经济赶上北方B.诸侯纷争逐渐缓和
C.华夏认同观念增强
D.夷夏矛盾基本解决
养
7.秦始皇…从根本上改变了间接统治的传统,采用官僚制度,建立起中央对地方的直接统治。材料中的
“改变”是指
(
A.推行了郡县制度
B.强化了丞相的权力
C.创立了皇帝制度
D.实行了郡国并行制
8.对以下示意图解读正确的是
A.春秋时期的诸侯争霸
楚
韩赵健
B.战国时期的百家争鸣
胸
C.秦朝建立后巩固统一
D.秦国的商鞅变法
如
9.春秋战国时期,主张统治者应“为政以德”,通过以身作则的道德感化来治理国家的思想家是
A.庄子
B.墨子
C.韩非
D.孔子
10.“早期汉代统治者基本上延续了秦代的政治制度,但汉高祖做了对中央集权统治来说引人注目也可能是
必要的一个退步。”这一“退步”是指
A.郡国并行
B.建立中朝
C.设置刺史
D.颁布“推恩令”
11.“并吞战国,海内为一,功齐三代”“秦王扫六合,虎视何雄哉”“始皇帝,自是千古一帝也”。以上评价主要
是针对秦始皇
A,建立统一的封建王朝
B.坚持以法治国
C.促进民族交往的加强
D.推行小篆字体
1
12.鲁迅先生曾称誉《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。下列关于《史记》的表述,正确的是()
A.记述了从案始皇到汉武帝时期的主要史事
B.由史学家班固所著
C.是我国历史上的第一部纪传体通史
D.是我国历史上第一部编年体通史
二、非选择题(本题共2小题,共52分)
13.(26分)阅读下面材料,回答问题。
材料一昔武王克商,成王定之,选建明德,以蕃屏周。
—《左传》
材料二天子适诸侯,日巡狩:巡狩者,巡所狩也。诸侯朝于天子,曰述职:述职者,述所职也。无非事者
·一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
一《孟子·告子》
材料三(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯击之…(周)王卒大败,祝聘
(郑庄公臣下)射(周)王中肩。
—《左传》
(1)材料一所述的政治制度是什么?这一制度推行的目的是什么?这一制度的推行有何积极作用?
(2)据材料二概括诸侯有何义务?诸侯与天子之间是何种关系?
(3)材料三与材料二相比,出现了什么新问题?反映的本质问题是什么?
14,(26分)汉武帝时期,中国的“统一多民族封建国家”局面得到巩固。阅读材料,完成下列要求
材料一汉帝国的版图空前扩大,拥有84个郡和18个诸侯国…皇帝无与伦比的地位在很多制度和规
范中得以体现…汉朝延续了秦的很多做法。然而,汉朝之所以能够国祚长久,得益于它善于通过摸索
或者以渐进的方式变通秦的举措,而且经常颜不情愿地采用一些新的控制手段。
一摘自[美]陆威仪:《早期中华帝国:秦与汉》
材料二(汉武帝)继位之初接受董仲舒的建议,又于第五年设置五经博士,启用好儒术的田蚧为相。田
蚧把博士中不治儒学的人一律开除,招聘敛百名儒生补充进来…到了西汉末期,超过三万名儒生进入
皇家学术机构。
改编自任世江:《高中历史必修课程专题解析》
(1)指出材料一中汉朝延续秦朝的两项政治制度。为了巩固空前扩大的疆域,汉武帝在监察制度方面采
取了什么新举措?
(2)根据材料二并结合所学知识,列举汉武帝提升儒学地位的措施,并简述这些措施对中国“统一多民族
封建国家”局面的影响。
·2·参芳答