第三单元综合性学习《古诗苑漫步》-2022-2023学年八年级语文下册同步优质讲堂

古诗苑漫步 语文综合性学习 1．通过活动，引导学生进一步感受中华诗词的韵律美和意境。 2．通过丰富多彩的活动，让学生欣赏、吟诵、演唱古诗词，激发学生参与意识和创新精神 。 3.通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情； 活动目标： 曾记否 清明时，我们吟： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 中秋时，我们吟： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 明月几时有？把酒问青天。 春节时，我们吟： 重阳时，我们吟： 3 汉、三国 清 两晋南北朝 唐 元 宋 我知道 时间的足迹 曹操、诸葛亮 陶渊明、郦道元 王勃、孟浩然、王维 李白、杜甫、岑参、韩愈、白居易 刘禹锡、柳宗元、杜牧、李商隐 欧阳修、王安石、苏轼 李清照、辛弃疾、陆游 蒲松龄、龚自珍 马致远 4 古体诗 近体诗 词 曲 中国古典诗歌 5 古典诗词朗诵技巧 古诗词押韵，又讲究平仄，节奏规整，句调抑扬顿挫，在古时候它们都是可以唱的。 然而，古诗词虽然有优越的先天朗诵条件，却也不是随随便便就能朗诵好的。弄不好就会朗诵得矫揉造作、平淡乏味、千篇一律。 古典诗词朗诵技巧 朗诵时把文字转化为有声语言的再创作，是一种语言表达艺术。我们在朗诵一首诗歌时，首先需要通过认真阅读，领会作者的感情，然后对这些文字符号产生相应的感受，再通过外部技巧处理，努力使这些文字活起来，引起听者的共鸣。 重音 古典诗词朗诵技巧 停连 语调 节奏 朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节。 语流中声音的中断和延续，声音中断处是停顿，声音延续处是连接。 语调是由语气决定的，大致可以分为平调、升调、降调和曲调四类。 紧张型：急促、紧张、气急、音短 轻快型：多扬少抑，语音沉着、坚实、有力 舒缓型：气长而稳，语音舒展自如。 朗诵提示符号 以《关雎》为例，学习诗歌朗诵 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 分小组讨论、练习（可任选古诗） 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 争先恐后接古诗 第一组 海内存知己 山光悦鸟性 两岸青山相对出 黄鹤一去不复返 落红不是无情物 几处早莺争暖树 黄梅时节家家雨 莫愁前路无知己 天涯若比邻 潭影空人心 孤帆一片日边来 白云千载空悠悠 化作春泥更护花 谁家新燕啄春泥 青草池塘处处蛙 天下谁人不识君 第二组 随风潜入夜 谁言寸草心 天街小雨润如酥 曲径通幽处 晴空一鹤排云上 夜阑卧听风吹雨 有约不来过夜半 山重水复疑无路 润物细无声 报得三春晖 草色遥看近却无 禅房花木深 便引诗情到碧霄 铁马冰河入梦来 闲敲棋子落灯花 柳暗花明又一村 第三组 悠然见南山 似曾相识燕归来 一览众山小 提携玉龙为君死 千树万树梨花开 落日故人情 去留肝胆两昆仑 轻舟已过万重山 采菊东篱下 无可奈何花落去 会当凌绝顶 报君黄金台上意 忽如一夜春风来 浮云游子意 我自横刀向天笑 两岸猿声啼不住 第四组 仍怜故乡水 可怜身上衣正单 大漠孤烟直 烽火连三月 乡书何处达 自古逢秋悲寂寥 安得广夏千万间 我寄愁心与明月 万里送行舟 心忧炭贱愿天寒 长河落日圆 家书抵万金 归雁洛阳边 我言秋日胜春朝 大庇天下寒士俱欢颜 随君直到夜郎西 七嘴八舌考古诗 1、 北风卷地白草折，（ ） 2、 忽如一夜春风来，（ ) 3、 纷纷暮雪下辕门，（ ) 这三句全出自《 》 作者（ ） 4、( )平沙莽莽黄入天。 5、 云横秦岭家何在，（ ） 雪 胡天八月即飞雪 千树万树梨花开 风掣红旗冻不翻 君不见走马川行雪海边 雪拥蓝关马不前 白雪歌送武判官归京 岑参 18 离别 1、马上相逢无纸笔，（