13设计产品标志（教案）-人民版劳动六年级下册

13.设计产品标志 教学目标: 知识目标:了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力 教学重点难点： 了解标志，认识标志，培养学生的能力。 教具准备:有关标志的挂图、图片、幻灯片，或者有生活情趣的小视频 学具准备:铅笔，圆规，直尺，彩色笔，白纸. 劳动场域：电教室 教学过程: 一、导入新课 出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。再具体分析一种标志，得出标志的概念:象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《设计产品标志》。 二、讲授新课 1. 让学生掌握标志的基本分类 举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标志设计整包装情况，并出示实物。 2. 议一议：你所认为的产品标志设计的流程是什么样呢? a. 产品调查:对手中现有的产品，做有针对性的调查是标志设计的起点。其目的是深入地了解产品，确认设计方向，为寻找创意点提供线索。 b. 草图绘制:把前期产品调查中找到的相关信息快速进行视觉转化，有想法直接画;想法不多，画不出来的可以根据关键信息，找一些和它们接近的图片作为参照，再画出来。 c. 修改完善:对产品标志的颜色、图形、字体等细节做细化处理，提高其功能性。 d. 延展应用:产品标志不是一个孤立的存在，它作为品牌视觉的核心，可以与其他的视觉元素一起，应用到各个不同的场景中，比如宣传页、校服、名片等。 3.老师提示 在产品标志设计过程中，多数情况下会选择使用设计对象的首字母，全名或是全名和首字母的组合，经营特征，汉语拼音，产品的信息、功能等，旨在让看到标志的人在第一时间能够揣测或读懂标志的意义。 4.劳动过程根据产品标志设计的流程，我们在电脑上为班级劳动工具箱设计一款标志。 (1)设计底纹 考虑工具箱的形状和大小，大家可以设计成方形标志。 a. 观察3D建模软件工具栏，选择合适的工具设计底纹。 b. 选择左侧工具栏“草图绘制”中的“矩形”工具绘制矩形。 c. 选择“链状圆角”工具，再选中四个矩形边，设置半径，单击“√”确认。 d. 选择“特征造型”中的“拉伸”工具，再选中绘制的草图，设置拉伸2毫米，单击“√”确认。 (2) 设计造型 配上“LD”字母和“劳动”汉字的个性化造型，以凸显工具箱的特色。 a.先选择左侧工具栏“草图绘制”中的“预制文字”工具进行字母“L”的文字预设，选择字体、大小等，再单击“√”确认，最后拉伸文字。 b.其余文字的预设操作步骤同上。 c.调整文字的位置。建议先将文字摆放到大致位置，再用原点坐标进行微调。 (3)确认配色 蓝色是智慧和诚实的象征，它洁净而清爽，能与许多颜色和谐搭配工具箱的颜色以蓝色为主，再配上醒目的红色和黄色进行点缀。 a.选择左侧工具栏中“材质渲染”工具设置每一个字的颜色，单击“√”确认。 b.根据预设好的颜色进行创作，注意色系的协调美观。 (4)打磨细节 爱心和眼睛等细节设计能让标志显得更加活泼可爱，同时提醒大家劳动需要用眼、用心,要注重细节。 a.观察标志初始图案，思考在哪些细节上可以进行创意设计，增强标志的识别性、创意性、美观性等。 b.观察3D 建模软件工具栏，选择合适的工具设计创意图案。 c.最后进行修饰，应用。从课本中选择一个标志，然后按要求进行设计 (5)想一想 你还能想到其他设计产品标志的软件和步骤吗？和同学交流一下吧！ 5.展示劳动成果，评价劳动成果 评价指标 自 评 他 评 师 评 善于思考 积极参与 动手能力 团队精神 学科网（北京）股份有限公司 $