第四单元 写话：奇妙的鸡蛋壳（课件）-2022-2023学年二年级语文下册单元写话（部编版）

奇妙的鸡蛋壳 二年级语文下册部编版 看 图 写 话 目 标 导 航 1.结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么有趣的经历？” 2.能按一定的顺序观察画面，把故事编写完整。 3.能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。 4.会正确利用标点符号。 审 题 指 导 1.审清题材:仔细观察图片，说说图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？ 2.审清内容: 看图,想一想:小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历 ?把它们这一天有趣的经历写下来吧! 3.审清重点:能按一定的顺序观察画面。把故事编写完整。会正确运用标点符号。 思 路 指 引 开头：（总起）发现蛋壳。(略) 中间：用蛋壳做跷跷板、坐热气球、变成大雨伞、用大蛋壳做床的经过。(详) 结尾：（总结）回扣主题，进入了甜美的梦乡……(略) 看图，想象内容 图上画了什么，这是“写话”的主要内容。根据提示信息仔细观察图画，弄清楚每一幅图的时间、地点和事件。图上展示了四个不同的场景： 看图，想象内容 （1）时间是早上，地点是草坪上，小青虫和小蚂蚁把蛋壳做成了跷跷板玩，小蝴蝶在旁边加油。 （2）时间是过了一会儿，地点是空中，小青虫和小蚂蚁用蛋壳做成了热气球升到天空，与小蝴蝶一起玩耍。 （3）时间是到了下午，地点是草坪上，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起用蛋壳挡雨。 （4）时间是天黑了，地点是草坪上，大家在蛋壳里睡着了。 连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。 学习方法 1.读一读下面的故事片段,学习写话手法与技巧。 早上,小青虫和小蚂蚁发现了半个蛋壳,“这可正好。”小青虫说“我们用蛋壳做个跷跷板吧!”他和蚂蚁找到一根草叶,放到蛋壳上,多么完美的绿色跷跷板啊!小青虫和小蚂蚁都玩得很开心。 小蚂蚁看着蝴蝶飞来飞去,羡慕地说:“要是我也能飞,那该多好啊!”小青虫想了想,说:“我有办法!”小青虫和小蚂蚁把蛋壳做成了热气球,三个好伙伴在天上飞,白云像棉花糖一样,近得好像伸手就能摘到。 学习方法 2.请你发挥想象,把它们这一天的经历写下来。 学习方法 请用上这组表示时间的词语，按时间顺序，把这四幅图内容连起来说一说。 早上，一只蚂蚁和一只小虫子在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳，就找来一块长木条放在蛋壳上，玩起了跷跷板。蝴蝶看见他俩玩得正欢，也飞过来凑热闹。过了一会儿，他们玩累了，就找来几条绳子系在蛋壳上，做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天，好美啊！…… 到了下午，天空中突然乌云密布，不一会儿哗啦啦下起了大雨，一只蚂蚁急中生智将蛋壳顶了起来，大蛋壳变成了一把大伞，小虫子和蝴蝶都钻了进来，小伙伴谁都没有被雨淋着。天黑了，雨停了，他们又把大蛋壳翻过来，做成了摇篮，小伙伴都躺在里面，盖上树叶做的被子，进入了甜甜的梦乡。 学习方法 怎样写看图写话？ （顾名思义，一“看图”，二“写话”） 一、看图，图上画了什么，这是“写话”的主要内容。仔细观察，图上展示了展现了四个不同的场景：蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。小动物们乘着热气球飞上了天。蛋壳又变成了避雨的好地方。夜深了，小伙伴们都睡着了。连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。 二、写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？用上 “早上”“ 过了一会儿”“到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。 学习方法 写话，想象语言 将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。小青虫、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？用上 “早上”“ 过了一会儿”“ 到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。 列提纲 评 价 标 准 评价要求 自评 互评 是否抓住了主要特点介绍家乡的风俗 ★★★ ★★★ 是否做到了详略得当 ★★★ ★★★ 是否写出了对家乡风俗的独特感受 ★★★ ★★★ 评改习作 佳作赏析 开头点题，写出了蛋壳的来历，吸引读者。 观察认真，想象丰富合理。 比喻形象生动。。 神奇的蛋壳 一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。 小青虫看了看，产生了一个