第2课《善良》（练习配课件）-【中职专用】高一下学期语文同步精品课堂（高教版·基础模块下册）

课堂小结 中职语文基础模块（下） 自我检测 2.善良 课堂小结 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.不足恃(shì) 衣钵(bō) 参差(chā) 脉脉(mò)含情 B.圭臬(niè) 毒(dú)害 婀(ē)娜 纤纤(xiān)素手 C.滥(làn)用 句读(dú) 阐(chǎn)明 灼灼(zhuó)其华 D.凄(qī)厉 歼(qiān)灭 孟陬(zōu) 汗流浃(jiā)背 · · · · · · · · · · · · A项中“参差”的“差”念cī; B · · · · C项中“句读"的“读”念dòu; D 项中“歼灭"的“歼”应念jiān。 基础练习 课堂小结 2.下列各组词语中有错别字的一项是( ) A.援助 以逸待劳 消耗 瞎逛 B.宣扬 灼灼其华 靠拢 滥恶 C.安祥 四面楚歌 吝啬 玷污 D.提防 户枢不蠹 干涸 畸形 · C项中的“安祥”应为“安详”。安详： ān xiáng，形容词。指从容不迫;稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态。 C 课堂小结 3.下列词语解释有误的一项是( ) A.圭臬:比喻准则或法度。 参透:看透，透彻领会。 B.滥用:胡乱地或过度地使用。 滥恶:无原则的丑恶。 C.凄厉:声音凄凉而尖锐。 超拔:高出一般，出众。 D.惶惶:恐惧不安。 弘扬:发扬光大。 滥恶:滥用恶行。 B 课堂小结 4.下列各项中，说法错误的一项是( ) A.《善良》是一篇随笔，文体是议论文。 B.“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”这句话是《善良》一文的中心论点。 C.《善良》按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。 D.“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《老子》。 “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》。意思是君子心胸宽广，小人经常忧愁。 D 课堂小结 5.填入下列横线上的句子，排序最恰当的一项是( ) 善良的力量就在于她是人的。她属于人，她属于历史属于文明属于理性属于科学。她属于 的人。她属于更文明更民主更发展更富强的社会。 ①更发展得良好 ②更文明 ③更高尚 A.①②③ B.②③① C.③②① D.③①② “人”中的“文明”“高尚”“发展得良好”的排列次序应该与“社会”中的“更文明更民主更发展更富强”分别对应。 B 课堂小结 6.下列句子中，没有语病的一项是( ) A.我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。 B.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 C.如果把我们的习惯用语“吃了吗”塞进外交辞令，岂不被人贻笑大方。 D.这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视。 A项，成分残缺，缺主语。可在“都给我留下”前面加上“他”做主语。 D B项，语序不当，可将“努力”调整到“社会主义强国”后面。 C项，语义重复。“贻笑大方”指让内行人笑话。本身就含有“让”“被”的意思，前面不能加“被”，可将“被人”删去。 课堂小结 1.文章在驳斥人们 的基础上，深刻论述了善良区别于凶恶的种种 和 ，鲜明地提出“ ”的观点，告诉人们，不管何时，“ ”都是为人处世的道德准则，号召人们摒弃 ，做品性 的人。 对善良错误看法 课内阅读 优势 力量 我喜欢善良。我不喜欢凶恶 善良 凶恶 善良 【对应文段】：善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。 我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事。……我们成了什么呢？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？ 【对应文段】：⑥然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相