认识人民币（导学案）一年级下册数学人教版

一年级数学 （下） 第五单元　认识人民币 主备： 课题：5.1认识人民币 学习目标 导学目标 探究一 探究二 探究三 课堂 测评 1.会认小面额人民币。 2.知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。（重点） 1.引导学生会认小面额人民币。 2.让学生知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。（重点） 环节1（ ） 环节2（ ） 环节3（ ） （ ） 1（ ） 2（ ） 3.会进行简单的人民币单位换算。（难点） 3.要求学生会进行简单的人民币单位换算。（难点） ( ) 3( ) 学习资源：学习单、课件、人民币学具等。 小组分工提示：小组协调员（组长）负责组织小组成员合作学习，监督员负责监督小组成员不违纪，记录员负责在学习单上记录，中心发言人负责汇报内容。 导学案 【探究活动一】创设情境 引入新知 环节（一）观察主题图 仔细观察，图上的小朋友都在做些什么？ 互动：你有存钱的习惯吗？把钱存起来可以做什么？ 环节（二）认识1元的人民币 问题1：这个红包里有多少钱？你是从哪些地方认出来的？ 问题2：除了这样1元的纸币之外，你们还见过其他样子的1元钱吗？ 环节（三）认识1角的人民币，探索元与角之间的关系 问题1：这是多少钱？ 问题2：你还见过其他样子的1角吗？ 问题3：小猴子抢到了1元的硬币，小兔子抢到了10枚1角的硬币，小猴子不高兴了。你知道谁的红包多吗？为什么？ 思考：1元 = （ ）角 【探究活动二】探索交流 理解新知 1.同桌讨论 时间：3分钟 内容：向同桌介绍自己红包里的人民币。 可以这样说：“这是1元，我是从这里看出来的……” 2.汇报交流。 这是（ ）钱。因为我看到这里有数字（ ），单位（ ）。 3.认真观看微课。 你会把人民币进行分类吗？ 4.角和分哪个单位大一些呢？老师有一角钱，你能猜一猜1角能换几个1分吗？ 1角 = （ ）分 5.猜一猜：1元=（ ）分？ （学法指导：元是最大的单位，角其次，分是最小的单位。我们已经知道了1元=10角，也知道了1角=10分，我们可以试着一步一步转换。） 【探究活动三】巩固应用 强化新知 问题1：小猪有了钱，赶紧去超市买东西。他想买1元的薯片，需要拿出1元钱，可以怎样拿？ 问题2：你能帮小马和小老鼠数一数它们的钱吗？ （ ）元 （ ）角 （ ）角（ ）分 【课堂小结】 同学们，本节课你学到了什么？有哪些收获？ 【课堂测评】 1.人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 1元=（ ）角 10角=（ ）元 1角=（ ）分 10分=（ ）角 2.认一认,写一写。 （ ）元 （ ）角 （ ）角（ ）分 3.（选做） 5角=（ ）分 4元=（ ）角 20分=（ ）角 1元=（ ）分 30角=（ ）元 50分=（ ）角 导学设计 导入语：同学们,你们喜欢看动画片吗？上课之前，老师想邀请同学们先看一则小动画（播放动画）。在这则动画里，洛洛和娅娅一起去买了好多东西，同学们知道买东西需要用到什么吗？（预设：钱）我们国家的钱币叫人民币，今天我们就一起来认识一部分人民币。（板书：认识人民币） 【导学一】 创设情境 引入新知 （13分钟） 设置意图：由主题图引入，帮助学生回忆生活中使用人民币的经历，让学生感知人民币在生活中的应用。创设森林王国抢红包的情境，能很好地激发学生的兴趣，让学生在快乐的氛围中探索新知识。 环节（一）观察课本52页的主题图 操作流程： 1.课件展示52页的主题图。 2.通过主题图，让学生知道人民币在生活中的作用。同时，教育学生将零钱积攒起来，渗透节俭、爱护人民币等教育。 过渡：同学们，我听说森林王国正在举办一年一度的抢红包大赛，今天所有的小动物都聚集到了这里，场面十分热闹，你们想去看看吗？ 环节（二）认识1元的人民币 操作流程： 1.课件展示森林王国抢红包的热闹景象，第一个红包出现，指名学生回答是多少钱。 2.追问：你是怎样看出来的（预设：观察人民币上的数字、汉字、颜色、图案等）。明确“元”是人民币的单位之一。（板书：元） 3.提问：同学们，除了这样1元的纸币之外，你们还见过其他样子的1元钱吗？ 4.认识1元硬币。 环节（三）认识1角的人民币，探索元与角之间的关系 操作流程： 1