第十一单元 课题2 化学肥料课件—2022-2023学年九年级化学人教版下册

课题2 化学肥料 第十一单元 盐 化肥 导入新课 “庄稼一枝花，全靠肥当家”，现代农业离不开化肥，你认识多少化学肥料呢? 导入新课 氮肥是常用的化肥之一。 导入新课 磷肥是常用的化肥之一。 导入新课 钾肥是常用的化肥之一。 导入新课 复合肥料营养元素更丰富。 1.通过学习及收集资料，知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 3.认识化肥及农药对环境的影响，并提高环保意识。 学习目标 7 讲授新知 一、化肥简介 讲授新知 化肥 植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充。 最初使用的肥料是天然有机肥料：人畜粪便、植物体等沤制的肥料。 随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了化学肥料：以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的肥料。 讲授新知 化肥 讲授新知 化肥 其中，氮、磷、钾需要量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。 讲授新知 氮肥 1.化学成分（含氮化合物）：尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵(NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl)，以及硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3) 和硝酸钠(NaNO3)等。 2.主要作用：氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量。 讲授新知 氮肥 农作物缺氮的表现：叶片枯黄。 讲授新知 氮肥 讲授新知 氮肥 氮的固定 ①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合物中的氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的化合物而吸收。 ③将氮气转化为含氮的化合物的方法叫做氮的固定。 讲授新知 磷肥 1.化学成分（磷酸盐）：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙：[Ca(H2PO4)2（磷酸二氢钙）和CaSO4 的混合物]等。 2.主要作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。 讲授新知 磷肥 农作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。 讲授新知 磷肥 讲授新知 钾肥 1.化学成分：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等。 2.主要作用：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 讲授新知 钾肥 农作物缺钾的表现：叶缘失绿，焦枯、卷缩。 讲授新知 钾肥 讲授新知 复合肥料 复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：硝酸钾 KNO3 磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 讲授新知 复合肥料 讲授新知 化肥和农药使用的利与弊 利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。 弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多的环境问题。如大气污染、土壤污染、水污染。 解决措施：国际上掀起将化肥、农药施用保持低水平，保障食品安全为中心的持续农业运动。我国以尽量少的投入，尽量小的对环境的影响来保持尽量高的农产品产量及保障食品品质，是我国持续农业运动的主要内容。 讲授新知 二、化肥的简易鉴别 讲授新知 肥料的性质 讲授新知 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 1.看状态：氨水为液态，其余都是固态。 2.比较颜色： 氮肥：白色晶体。 磷肥：灰色固体。 钾肥：白色固体。 3.闻气味：碳酸氢铵有强烈的氨味。 4.与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥。 讲授新知 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出 (NH4)2SO4 + 2NaOH === Na2SO4 + 2NH3↑+ 2H2O NH4NO3+NaOH === NaNO3+NH3↑+H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，这些可用于铵态氮肥的检验。 注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾）等碱性物质混用，否则会降低肥效。 知识总结 学以致用 1.下列关于化肥的说法不正确的是（ ） A.CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均可做氮肥 B.加熟石灰研磨能闻到刺激性气味的是磷肥的性质 C.区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化学反应中的现象 D.过度使用化肥导致土壤酸化，水域氮和磷含量升高 B 学以致用 2.氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是 （ ） A.氢氧化钙 B.稀盐酸 C.氯化钠 D.水 A 学以致用 3.下列各组物质，二者都属于混合物的是（