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二、拿下实验题 尽量不丢分
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(新)高考二轮复习·物理
近几年高考对实验的考查,多为“一小”加“一大”的形式,其中第一小题为常规实验题,侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验.第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查,常以设计性实验来体现,主要为电学实验,也有力学实验.只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析,灵活迁移到解决创新性、设计性实验中,就能稳得实验题高分.
第1条:细心审题——做到一“明”、二“看”、三“提取”
1.明——明确实验目的
现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识.尽管题目千变万化,但通过仔细审题,都能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图.
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2.看——看清实验题图
实验题一般配有相应的示意图、实物图,目的是告知实验器材(或部分实验器材)及其组装情况,让考生探究考查意图.认识这些器材在实验中所起的作用,便能初步勾画实验过程.
3.提取——提取重要信息
试题总是提供诸多信息再现实验情景,因此,解答时必须捕捉并提取有价值的信息,使问题迎刃而解.一般需要关注如下信息:
(1)新的概念、规律、公式
一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题,都会为我们提供信息.要在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务.
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(2)表格数据
通过解读表格,了解实验测量的物理量,根据表格中的数据,判断相关物理量之间的关系.如正比例、反比例关系,平方还是开方关系,或者是倒数关系.根据数据描点作图可以直观反映实验的某种规律.表格数据也是选择仪器的重要参考依据.
(3)新的物理图像
实验题本身提供物理图像,但这些图像平时没有接触过,关键要明确图像的物理意义,整理出横纵坐标之间的物理关系才能正确分析实验问题.
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[典例1] 如图所示是测量电流表内阻Rg的实物连接图,实验的操作步骤如下:
A.将电阻箱R的电阻调到零
B.闭合开关,调节滑动变阻器R1的滑片,使得电流表达到满偏电流I0
C.保持滑动变阻器的滑片位置不变,调节电阻箱的电阻,使得电流表的示数为
D.读出电阻箱的电阻值R0,求得电流表的内阻Rg
(1)请画出测量电流表内阻的电路图.
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(2)电流表的内阻Rg与读出的电阻箱的电阻值R0的关系为 .
(3)已知电流表的量程为50 mA,内阻约为100 Ω,可供选择的滑动变阻器R1有:
A.阻值为0~10 Ω,额定电流为2 A
B.阻值为0~50 Ω,额定电流为1.5 A
可供选择的电阻箱R有:
C.阻值为0~99.9 Ω D.阻值为0~999.9 Ω
为了比较准确地测量出电流表的内阻,应选用的滑动变阻器R1是 ,电阻箱R是 .(填仪器前的字母代号)
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(4)本实验中电流表内阻的测量值Rg测与电流表内阻的真实值Rg真相比,有 .
A.Rg测>Rg真
B.Rg测<Rg真
C.Rg测=Rg真
D.Rg测可能大于Rg真,也可能小于Rg真
[解析] (1)根据实物连接图可画出测量电流表内阻的电路图,如图所示.
(2)可认为分压电路输出的电压不变,所以有I0Rg=I0(Rg+R0),即Rg=R0.
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(3)根据实验原理可知滑动变阻器R1应选阻值较小的,所以应选A;电阻箱应选精确度高且最大阻值大于电流表内阻的2倍的,所以应选D.
(4)由于电阻箱阻值调大后,电路的总电阻增大,干路电流减小,由于滑动变阻器的滑片不动,所以分压电路的输出电压U0会升高.当正确操作调节电阻箱R使电流表的示数由I0减小到 电流表两端的电压由U0减小到 时,电阻箱R两端的电压将略大于,所以电阻箱的阻值将大于电流表的内阻Rg的两倍,即电流表内阻的测量值大于真实值,选项A正确.
[答案] (1)见解析图 (2)Rg=R0 (3)A D (4)A
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第2条:做好四类题型——一“仪器”、二“常规”、三“创新”、四“结合”
近几年高考出现的实验题,虽然考查形式多种多样,但考查特点主要有两个,一是考查考生基本的实验知识和操作技能,二是考查实验思想、方法等综合实验素养和设计、创新等综合实验能力.
题型1 基本仪器型——“细”微之处见高低
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器,要熟练掌握它们的使用方法、操作流程和读数规则,在高考前要进行系统的实际测量和读数练习,特别是游标卡尺、螺旋测微器、电